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1、2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.3《溶解》教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo):
1.觀察溶解現(xiàn)象,了解溶解過(guò)程。
2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的猜測(cè),驗(yàn)證活動(dòng)過(guò)程。
3.控制單個(gè)變量,進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。
2.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,并將科學(xué)探究中得到的發(fā)現(xiàn)用于生活中。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
1.知道什么是溶解現(xiàn)象。
2.知道水能溶解一些物質(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn)
觀察溶解現(xiàn)象,了解溶解過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備
控制單個(gè)變量,進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)
水、燒杯、攪拌棒、粗鹽、糖塊、高錳酸鉀、紅糖、沙子、石子、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。
第一課時(shí)
2、教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)導(dǎo)入
教師出示一杯清鹽水。
提問(wèn):透明的水中能“藏”東西嗎?(學(xué)生回答)
二、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生嘗杯中的水。
提問(wèn):水中藏沒(méi)藏東西,“藏”的是什么?
教學(xué)新課
一、觀察實(shí)驗(yàn):鹽在水中發(fā)生了什么變化?
1.教師出示實(shí)驗(yàn)的器材:水、燒杯、攪拌棒、粗鹽。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的器材,并教給學(xué)生正確的攪拌方法。
3.提出觀察實(shí)驗(yàn)的要求:
1)按照“沒(méi)有放入水中時(shí)”、“剛放入水中時(shí)”、“攪拌一會(huì)兒”、“攪拌較長(zhǎng)時(shí)間后”的觀察順序進(jìn)行細(xì)致的觀察。
2)用自己喜歡的方式填寫(xiě)觀察記錄表。(記錄表附板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi))
3)安全提示:實(shí)驗(yàn)的液體不能隨便嘗,這樣很危險(xiǎn)。只有經(jīng)過(guò)老師確定
3、無(wú)危險(xiǎn),且得到教師的允許才能?chē)L。
4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
二、匯報(bào)交流。
1.學(xué)生根據(jù)觀察記錄進(jìn)行匯報(bào)交流。
2.認(rèn)識(shí)鹽在水中的變化過(guò)程是:由大顆粒→小顆?!⒘!盎痹谒?。
三、對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
3.使學(xué)生知道:有的物質(zhì)在水中容易溶解,有的物質(zhì)在水中不容易溶解。
拓展延伸
1.你還有什么問(wèn)題?
2.歸納問(wèn)題,引導(dǎo)感興趣的學(xué)生課后進(jìn)一步深入研究。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)導(dǎo)入:
學(xué)生匯報(bào)交流上節(jié)課后深入研究的情況。
教學(xué)新課
一、提出猜想。
1.學(xué)生拿出準(zhǔn)備的材料:石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮。(允許學(xué)生補(bǔ)充其它的材料)
2.學(xué)生預(yù)測(cè)這些材料放入水中后將如何變化,并說(shuō)出預(yù)測(cè)的根據(jù)。
二、觀察實(shí)驗(yàn):其他物體在水中是否溶解?
1.教師提出實(shí)驗(yàn)要求:
1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心觀察,并且做好實(shí)驗(yàn)記錄。(記錄表附板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi))
2)實(shí)驗(yàn)完畢整理觀察結(jié)果,得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的結(jié)論。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
表一:
沒(méi)放入水中時(shí)
剛放入水中時(shí)
攪拌一會(huì)兒
攪拌較長(zhǎng)時(shí)間后
鹽粒的樣子
表二:
石子
紅糖
粉筆
肥皂
洗衣粉
橡皮
溶解
沒(méi)有溶解