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1、2021-2022年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 2教案 人音版 教學目標 直接目標： 能用歡快活潑的情緒，有感情地表演春天舉行音樂會，并進行打擊樂的伴奏，表達對大自然的熱愛和贊頌。 主要目標： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，使他們深刻體驗音樂作品情感，提高鑒賞能力。 情感目標： 在參與活動的過程中，激發(fā)學生對大自然的熱愛。 教學重點 通過聽、唱、演等形式感受、體驗并表現(xiàn)春天到來時人們美好的心情。 教學難點 1. 用有彈性的聲音演唱歌曲。 2. 八分休止符的演唱及“4”音準的掌握。 教學過程 一、創(chuàng)設意境，感受春的氣息 1. 聽音樂《嘀哩嘀哩》。 跟老師一起做律

2、動。 2. 探索聲音，激發(fā)興趣 師：剛才的曲子是表現(xiàn)什么的呢？ 生：春天 。 師：非常正確，現(xiàn)在，春天已經(jīng)來到了我們的身邊，萬物復蘇，百花齊放，大地呈現(xiàn)出一片勃勃的生機，同學們能用一句話描述美麗的春天嗎？ 生：春天來了，小草從泥土里鉆出來了。 生：春眠不覺曉。 生：春天來了，小鳥從南方飛回來了。 3. 師：春天是一年中最美的季節(jié)，當我們置身于春天的大自然中，會聽到許多美妙的聲音，你們聽。（放錄音） 4. 啟發(fā)學生說說，都聽到了哪些聲音，并模仿出來。 春雨?? ?????滴答滴答 春風??????? 沙沙沙沙 春雷??????? 轟隆轟隆 小鳥????? ??唧唧喳喳

3、 （通過模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學生的想象力，激發(fā)了學生學習音樂的興趣。） ? 5. 這么多美妙的聲音匯聚在一起，把春天的大自然變成了一場精彩紛呈的音樂會。現(xiàn)在讓我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會》。 二、師生互動，學唱歌曲 1. 提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生：歡快，活潑的） 2. 同學們，讓我們和老師一起雙手為歌曲伴奏。 復習4/2拍的節(jié)奏特點（強，弱）和拍擊節(jié)奏的方法，隨旋律拍擊節(jié)奏 3. 用lu輕聲模唱歌曲的旋律? （通過模唱、聆聽來熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情緒） 4．教師有感情的朗讀歌詞 音樂會的節(jié)目豐富多彩，大家想知道有哪些精彩的節(jié)目嗎？ 5

4、. 學生按節(jié)奏讀歌詞 6. 分角色讀歌詞 ? 師：春天的大自然像一個絢麗的舞臺，春風、春雨、春雷則是舞臺上出色的小演員，讓學生戴上頭飾，分別扮演歌曲中不同的角色。邊讀歌詞，邊表演。 7．對口型唱歌 跟旋律，默唱歌詞 8. 輕聲填唱歌詞，教師鋼琴伴奏 音樂會舉辦的如此成功，與一位小演員是分不開的，它是誰呢？（春筍）?? 春 筍 是 個 指 揮 家 強調(diào)這一句中的頓音記號，讓學生說說它的演唱特點（短促，跳躍，有彈性的）表現(xiàn)出春筍自豪和風度翩翩的形象。 9. 教師和學生進行對唱 提問：哪句唱不好，提出來，大家共同解決 （1）滴答答答答沙沙沙沙? 轟隆隆隆隆隆嘩啦啦啦嘩啦

5、（2）春天要舉行音樂會 10. 完整地演唱歌曲 11. 歌曲處理： 春天的音樂會是歡樂的盛會，更是一次別開生面的聚會，每一位小演員的聲音都有自己的特點，啟發(fā)學生說出春風，春雨，春雷的聲音特點。 春風、春雨-------輕柔的 春雷------有力的 春水-------熱情的 春筍----自豪的 合唱：有氣勢的 （1）教師提示并范唱，從演唱的方法和神態(tài)等方面感染學生，引導學生生動地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。 （2）學生跟磁帶有感情地演唱歌曲。 三、用打擊樂器給歌曲伴奏 1. 用幻燈機出示四組節(jié)奏 xx ?ox |? x? 0? | xx? xx |? x -? ?| x

6、??? x |? x? 0? | x? -? | x? -???| 2. 請學生選擇一組節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏 要求雙響筒從第一樂句開始，沙錘從第二樂句開始，鈴鼓第三樂句開始，合唱用統(tǒng)一的節(jié)奏。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。 四、歌表演——春天舉行音樂會 1. 教師跟音樂表演歌曲。 2. 鼓勵學生隨音樂自己編創(chuàng)動作。 五、分組討論，用不同的形式表現(xiàn)春天 學生分成四組，分別以繪畫、舞蹈或唱歌等形式表現(xiàn)美麗的春天，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然。 六、小結(jié)： 師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大舞臺，春天是快樂的好心情。下節(jié)課，讓我們走進大自

7、然，去親身體驗一下美麗的春天吧。 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 3教案 人音版 教學目的： 1. 通過歌曲《春天舉行音樂會》中的思想內(nèi)容及音樂形象，使學生感受到春天充滿了生機，激發(fā)學生對春天的喜愛及贊頌。 2. 學習歌曲內(nèi)容，讓學生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。 3. 在理解春的形象的基礎上，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 教學重、難點： 1. 讓學生領悟歌曲的音樂形象，激發(fā)學生對春的熱愛及贊美。 2. 在感受音樂形象的基礎上，充分調(diào)動學生的想象力及創(chuàng)造力。 教具設計： 多媒體課件、卡紙貼圖、錄音機、磁帶 教學過程： （一）激趣導

8、課： 師扮演春姑娘入場：“大家好，伴著春天的腳步，春姑娘來到了你們中間，你們愿意和她交朋友嗎？” （二）新授課： 1. 師：同學們真熱情，連春風都被你們吸引過來了，它在跟你們打招呼呢，“沙沙沙沙”（師在黑板上貼春風、沙沙沙沙），我們也用它的語言給它打招呼吧。（生讀：沙沙沙沙）咦？還有一位朋友呢，它是誰呀？（師在黑板上貼嘀嗒嘀嗒，生答：春雨）我們也給它打打招呼吧（生讀嘀嗒嘀嗒）下面請大家閉上眼睛，猜猜還有誰來了？（師按節(jié)奏敲擊小軍鼓，生猜出春雷后，師在黑板上貼春雷、轟隆隆隆隆）生睜開眼睛讀轟隆隆隆隆。師強調(diào)生讀大聲，然后夸贊孩子們真聰明，連春水都在歡迎你們呢。（師在黑板上貼春水、嘩啦啦啦啦

9、） 板書：春雨???????????? 嘀嗒嘀嗒 ????? 春風???????????? 沙沙沙沙 ????? 春雷???????????? 轟隆隆隆隆 ????? 春水???????????? 嘩啦啦啦啦 2. 師：它們剛才悄悄告訴我，要來這舉行一場音樂會（揭題），我們來聽一聽，它們準備了什么節(jié)目？（聽歌曲錄音范唱）同學們，你們聽出來沒有，我的伙伴們都在表演什么呢？生逐一回答。師在黑板上貼出唱歌、彈琴、打鼓、鼓掌。 3. 師：它們還給我們演奏了一段交響樂，你們想聽嗎？（再聽歌曲錄音范唱，師在黑板上貼嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙、轟隆隆隆隆嘩啦啦嘩啦，指導生讀準這兩句）。 4. 這場音

10、樂會的指揮家是誰呀？聽第三遍錄音后請學生說出。（師在黑板上貼春筍是個指揮家） 5. 師評價：這場音樂會可真熱鬧，你們想?yún)⒓訂幔? 6. 師生接龍唱全曲。 7. 生齊唱全曲，師指導處理并評價。 （三）編創(chuàng)活動 1. 現(xiàn)在春姑娘要考考大家了，你們能用打擊樂器模仿它們的聲音嗎？哪些聰明的小朋友想試一試？（師請學生上臺伴奏） 2. 師：孩子們真聰明，看來我得增加點難度，能不能用其它的方法來模仿它們的聲音呢？請大家開動腦筋想一想。（師給學生分組，并給學生討論時間） 3. 全班分組表演。 4. 師：你們可真了不起，瞧，許多朋友都想來參加我們的音樂會了，你準備讓它們表演什么節(jié)目呢？ 5. 生選擇小動物編唱。（師在黑板上寫出學生編唱的歌詞） 6. 全班演唱自己編創(chuàng)的歌詞。 7. 齊唱全曲，第一段唱書本上的歌詞，第二段唱自編的歌詞。 8. 師：春天真美啊，春姑娘帶來了許多美麗的花朵，想讓孩子們把春天裝扮得更加美麗，開始行動吧?。ㄉ吓_貼花） （四）小結(jié)： 春姑娘要和大家說再見了，同學們，如果你們很喜歡我，請到美妙的大自然中去尋找吧，再見了。