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1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 出發(fā)、放風(fēng)箏2教案 人教新課標(biāo)版 課題 ?第二課時(shí)欣賞課 《出發(fā)》、《放風(fēng)箏》 課型 欣賞課 教 學(xué) 分 析 學(xué) 習(xí) 者 分 析 二年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域較之一年級(jí)有了進(jìn)一步擴(kuò)展，他們對(duì)新知識(shí)十分的好奇，能夠慢慢掌握教師教授的知識(shí)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的能力也不斷增強(qiáng)。對(duì)新事物有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，二年級(jí)的學(xué)生還是分好動(dòng)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，對(duì)各種音響感到好奇和有趣，能隨著熟悉的樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，能夠在音樂(lè)中初步地把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 分 析 1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫

2、為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂(lè)曲共分八段，一蘇聯(lián)是人馬兒夏克的詩(shī)句作為標(biāo)題，在月去撿同坐朗誦來(lái)敘述少先隊(duì)員假日郊外履行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來(lái)》等。這是普羅科菲耶夫《兒童音樂(lè)》《彼得與狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的有一優(yōu)秀作品。音樂(lè)描繪更加具體，更能為兒童所喜愛(ài)。民歌有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，《放風(fēng)箏》屬小調(diào)，也稱(chēng)小曲。小曲是河北地區(qū)流傳最廣的的一種民歌載體。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來(lái)歌唱當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗生活，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，內(nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是南歌北唱

3、的成功范例。歌曲為2/4，旋律流暢、節(jié)奏平穩(wěn)，委婉細(xì)膩。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能:聽(tīng)賞樂(lè)曲，能隨音樂(lè)旋律節(jié)奏的快慢，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)賞兩首樂(lè)曲在節(jié)奏和旋律的起伏上有什么不同。 2.過(guò)程與方法:聽(tīng)賞樂(lè)曲，能感受兩首樂(lè)曲的特點(diǎn)，及情感上的不同之處。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀:聽(tīng)賞兩首樂(lè)曲，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格、音樂(lè)旋律帶給的情感用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 重難點(diǎn) 聆聽(tīng)音樂(lè)能隨歌曲進(jìn)行表演。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件、本課的音響資料 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、第一環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。春天吸引著人們到郊外去，我們另天音樂(lè)，

4、了解一下這群少先隊(duì)員是如何出發(fā)到郊外的。 提問(wèn)：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具?作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段描寫(xiě)這種交通工具的？ 教師出示定音鼓和小鼓的道具進(jìn)行認(rèn)識(shí)和辨別，對(duì)它們聲音的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而讓學(xué)生模仿出這種樂(lè)器的聲音。 第二環(huán)節(jié)：再次聆聽(tīng)《出發(fā)》，你聽(tīng)了心情怎么樣？有什么感受？樂(lè)曲中少先隊(duì)員在出發(fā)到郊外的心情是怎樣的？ 第三環(huán)節(jié)：師生共同律動(dòng)，將學(xué)生組織成一排或一列隨音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)，時(shí)快時(shí)慢出戰(zhàn)和進(jìn)站時(shí)，隊(duì)形要隨音樂(lè)的旋律節(jié)奏、和音色的不同隨時(shí)做出變化。 二、聽(tīng)賞第二首樂(lè)曲《放風(fēng)箏》 播放《放風(fēng)箏》提問(wèn)：與前面剛聽(tīng)過(guò)的《出發(fā)》情緒、音樂(lè)旋律和節(jié)奏上有什么不同？ 再次聆聽(tīng)你聽(tīng)到歌

5、曲中唱了點(diǎn)什么？介紹河北民歌的音樂(lè)特征。播放多媒體資料欣賞不同地區(qū)的《放風(fēng)箏》的演唱風(fēng)格 三、活動(dòng)課： 1．說(shuō)出關(guān)于春天的聲音，并將這些聲音模仿出來(lái)。 2．分組進(jìn)行 3．按照?qǐng)D示的提示為聲音用強(qiáng)弱的力度來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。 4．分組擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，依次表演各自聲部。然后兩個(gè)、三個(gè)聲部所有組合在一起創(chuàng)作一首《春天交響曲》。 四、課堂小結(jié)。 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)賞音樂(lè)，根據(jù)問(wèn)題回答老師。 學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。 學(xué)生再次聆聽(tīng)說(shuō)出自己的感受 學(xué)生按要求要有順序地 進(jìn)行表演。 學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的意見(jiàn) 學(xué)生觀摩 學(xué)生進(jìn)行模仿 學(xué)生進(jìn)行分組表演。

6、 ? 通過(guò)聆聽(tīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生活中所產(chǎn)生有趣的聲音 。從音樂(lè)的聆聽(tīng)中辨別新事物聲音的特點(diǎn)從而產(chǎn)生豐富的想象力。 通過(guò)展示使學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和進(jìn)行聽(tīng)辯聲音的高與低。音長(zhǎng)與短的區(qū)別。進(jìn)行模仿聲音。 聆聽(tīng)是一種傳播情感的信息，通過(guò)反復(fù)的聆聽(tīng)樂(lè)曲使學(xué)生在音樂(lè)的情感中對(duì)樂(lè)曲有了更深的認(rèn)識(shí)，從中獲取快樂(lè)！ 師生通過(guò)律動(dòng)的形式共同合作、探究，使全體同學(xué)參與到活動(dòng)中。 感受河北民歌的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。 這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)聽(tīng)賞不同地異的音樂(lè)文化。 讓學(xué)生感受和模仿自然物有趣的聲音，對(duì)新事物產(chǎn)生更深的印象。 讓學(xué)生感受到聲音帶給的樂(lè)趣。并聽(tīng)了有趣的聲音在同一時(shí)刻所發(fā)出的聲音有所

7、不同的特點(diǎn)。讓孩子們更加喜歡音樂(lè)！ 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.感受不同的音樂(lè)情緒 2.背唱學(xué)過(guò)的歌曲,并能有感情表現(xiàn). 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn): 感受不同的音樂(lè)情緒,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力. 難點(diǎn):分辨不同的音樂(lè)情緒 教具:磁帶 錄音機(jī) 課件 課本 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué): 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作. 二 新課的學(xué)習(xí): 1.導(dǎo)入:你們喜歡哪些小動(dòng)物,能不能模仿他們的聲音呀?大家模仿的真形象,在我們的日常生活中,有好多的動(dòng)物,我們應(yīng)該保護(hù)他們 2.聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村今天要召開(kāi)聯(lián)歡會(huì),你們想不想?yún)⒓铀鼈兊穆?lián)歡會(huì)呢?讓

8、我們乘坐音樂(lè)火車(chē)出發(fā)吧. 3.播放課件:來(lái)到動(dòng)物新村的歸納決怎樣?生:高興,漂亮.看有一只小云雀叼著請(qǐng)柬飛來(lái)飛去,去邀請(qǐng)其他的小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的介紹.(播放錄音)我是聯(lián)歡會(huì)的主持人小云雀,希望我恩能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè),聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,首先欣賞<<請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊>> 4.大家看誰(shuí)來(lái)了？《大鹿》課件出示：我們一起來(lái)欣賞歌曲，你們一邊聽(tīng)，以邊表演好嗎？（好） 5.你們聽(tīng)該誰(shuí)表演了？出示課件： 6.大家猜一猜，接下來(lái)上場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小象，聽(tīng)一聽(tīng)它的歌曲好嗎？這首歌曲唱完了嗎？誰(shuí)能幫助它把歌曲繼續(xù)唱下來(lái)？好，唱的不錯(cuò)。大家鼓掌。 7.小狗和主人上場(chǎng)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲吧，隨音樂(lè)邊走，邊模仿吹口哨，你們表演的真不錯(cuò)。 8.接下來(lái)，又該誰(shuí)表演了？ 請(qǐng)看這里。小毛驢和主人來(lái)了，欣賞《小毛驢爬山坡》歌曲中的小毛驢非常淘氣，不聽(tīng)主人的話(huà)，我們不應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，在學(xué)校你們應(yīng)該聽(tīng)老師的教導(dǎo)，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。 9.一群小羊氣喘吁吁的跑上來(lái)說(shuō)：“不好了，狼追來(lái)了”請(qǐng)欣賞《三只小羊》經(jīng)過(guò)大家的努力，把狼給打跑了，我們來(lái)一起演唱歌曲。 10.小熊貓說(shuō)：“狼被大家趕跑了，大家也累了，跟我去百貨商店喝點(diǎn)水吧，吃點(diǎn)東西”大家說(shuō)好不好，播放樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》 三、小云雀說(shuō)：“今天的聯(lián)歡會(huì)開(kāi)的很成功，演出到此結(jié)束，讓我們乘坐音樂(lè)火車(chē)一起回家吧”