《2021-2022年二年級(jí)音樂下冊(cè) 螃蟹歌1教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)音樂下冊(cè) 螃蟹歌1教案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)音樂下冊(cè) 螃蟹歌1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用明亮的聲音生動(dòng)有趣地學(xué)會(huì)演唱《螃蟹歌》，樂于與他人合作。 2.能創(chuàng)造性地編演螃蟹與其他小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事，從中體驗(yàn)到表演的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和旋律起伏之處。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、動(dòng)物頭飾。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 1.師：小朋友們，你們見過或者吃過螃蟹嗎？它是什么樣子的？ 2.多媒體課件：螃蟹圖，介紹螃蟹外形。 3.多媒體出示鷺鷥圖，問生：這是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？ 4.師簡(jiǎn)介鷺鷥：鷺鷥又稱白鷺，是世界上受保護(hù)的珍禽之一。也是一種非常

2、美麗的水鳥。鷺鷥喜歡棲息在湖泊、沼澤地和潮濕的森林里。主要食小的魚類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和淺水中的甲殼類動(dòng)物。 5.師：一天，有一個(gè)小螃蟹和一只鷺鷥?cè)谝粭l小河邊相遇了，它們之間發(fā)生了一件事，是什么事呢？我們一起聽聽，看看。 6.聽、看多媒體課件《螃蟹歌》。（聽后生回答問題。） 二、新授歌曲。 1.師：小朋友，我們知道了這小河邊發(fā)生的故事，那你們?cè)覆辉敢獍堰@故事唱出來呢？好，我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。 2.學(xué)習(xí)第一段歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（用方言） 3.分句教唱歌曲，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 4.表演歌曲第一段，師引導(dǎo)學(xué)生表演。

3、 5.學(xué)習(xí)第二段 師導(dǎo)言：小朋友，你知道螃蟹是怎么走路的？（生答） 按節(jié)奏讀第二段歌詞，分句教唱，跟琴齊唱。 6.學(xué)習(xí)第三段 師：螃蟹夾住了你的手或腳，你怎么辦呢？（生答） 那鷺鷥是怎樣做的呢？教生按節(jié)奏讀第三段歌詞。分句教唱，相機(jī)糾正，隨樂齊唱整首歌曲。 7.師生接唱歌曲，師彈琴伴奏。 8.指名演唱歌曲。 三、表演歌曲 1.師：小朋友，我們學(xué)會(huì)了用歌曲來唱故事，那誰能用動(dòng)作表演出來呢？ 2.生戴頭飾表演歌曲，師相機(jī)指導(dǎo)。 3.師生共評(píng)演得較形象的同學(xué)。 4.表演螃蟹與其他動(dòng)物的故事。 四、總結(jié)，下課。 師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了《螃蟹歌》，表演了歌曲中的故事，你們

4、高不高興？以后我們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，學(xué)習(xí)表演更多的歌曲，希望你們表現(xiàn)得更棒，更出色！ 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂下冊(cè) 詩(shī)、歌、畫教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)唱歌曲《詠鵝》 2．結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的： 1.學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。 2.從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩(shī)的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。 3.在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會(huì)生活

5、是音樂的源泉。 教學(xué)過程： 一、師生問好！ 二、導(dǎo)入—— 師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來?yè)u又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。（答） 師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰來和我們聊聊…… 師：小朋友說的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。 師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫面，請(qǐng)大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌

6、。 師：大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動(dòng)作吧！（學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音） 三、新歌教學(xué)： 師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！ 1．教師范唱。 2．跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞。 3．模唱法教學(xué)。 四、歌表演： 師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱《詠鵝》，我想給大家一個(gè)更高的要

7、求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演 師：下面老師請(qǐng)大家分小組討論，請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論） （表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。 師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥韼椭麄兡?？（答? 師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來歡迎他。 五、全課小結(jié)： 師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是兒歌，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮肀硌荨?