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1、2022年二年級數(shù)學上冊 教室有多長教案 北師大版 課題 第六單元 測量 第一課 教室有多長 教材 49-50 頁 知識要點 1、經歷用不同工具測量教室長度的過程 2、為學習厘米和米積累數(shù)學活動經驗，初步培養(yǎng)學生的度量意識。 3、初步學會合作學習，在測量活動中體驗成功的樂趣 技能訓練點 1、經歷用不同工具測量教室長度的過程 2、為學習厘米和米積累數(shù)學活動經驗，初步培養(yǎng)學生的度量意識。 一次備課 二次備課 主要教學活動設計 一、創(chuàng)設情境，引入課題 師：過節(jié)時，老師先買一些拉花布置教室，可是不知道教室有多長，你們能幫老師測量一下嗎？（引出課題：教室有多長）

2、 二、實踐活動 活動一：測量教室的長度 1、怎樣量教室的長度? 2、學生以小組為單位進行實際測量 活動前提出要求：先想好你們小組選擇什么測量工具，再實際測量，最后把所選的測量工具和測量結果填在書上的表格里。 3、組織學生討論:在測量中遇到哪些問題？如何解決的， 教師歸納：用一個工具可以測量出教師有多長，但是大家測量的結果不一樣，是怎么回事？ 活動二：用易拉罐擺一擺，看誰擺的高 1、教室提出活動規(guī)則？一個接著一個往上擺，不能到，30秒時間，誰擺的最高，誰獲勝。 2、找2個小組到前面擺，其他小組當裁判 3、各組學生都擺一擺，說一說。 活動三：說一說那根木條長？ 1、淘氣和笑

3、笑分別用回形針測量兩根木條的長。說一說誰的木條長。 2、討論，誰說的對 教師歸納雖然都是3個，但是由于回形針的長短不同，回形針長的，木條肯定長。 活動四：估一估，人的身高大約是自己的幾個頭長？ 1、觀察、估計兒童身高大約是自己的幾個頭長。 2、觀察、估計同伴和老師的身高大約是他們自己的幾個頭長？ 3、通過觀察、估計，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 三、回顧小結 今天我們開展了什么數(shù)學活動，通過今天的活動，你有什么收獲。 典型習題設計 課堂練習 28＋33＋39 34－25＋16 47＋25－38 87－27－24 55＋32－66 32＋48－36