《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一片樹(shù)葉學(xué)案北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一片樹(shù)葉學(xué)案北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一片樹(shù)葉學(xué)案北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 2讀通、讀順、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。 3.能用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。 4.理解“知行統(tǒng)一”的道理。 5.通過(guò)朗讀感受小黃牛的痛心，產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。 6.在朗讀中感悟，做一個(gè)保護(hù)樹(shù)木的孩子。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 1.認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦課文。 學(xué)習(xí)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行： 1.自讀課文1-3遍，要求正確流利； 2.自學(xué)課文生字，理解新詞意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形。 3.課文講了哪幾種小動(dòng)物？他們

2、分別是怎樣對(duì)待小椿樹(shù)的？ 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)： 1.認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確，流利有感情地朗讀課文。 三、互動(dòng)探究，合作求解： 1.初讀課文收獲：（1）師導(dǎo)入課題：《一片樹(shù)葉》；（2）說(shuō)說(shuō)葉子對(duì)樹(shù)的重要性。 2.學(xué)習(xí)字詞檢查：（1）小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解，對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以小老師的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等，在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形，詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。 3.理解課文。 四、交流展示，適度拓展： 1.學(xué)生展示自己小組討論的結(jié)果：（1）說(shuō)說(shuō)葉子的重要性。（2）用開(kāi)火車(chē)的形式展示自己小組認(rèn)字的情況

3、。（3）這篇課文共講了小牛、小兔、小猴、小熊這幾種動(dòng)物，小牛種樹(shù)，其他幾種小動(dòng)物摘樹(shù)葉。 2.拓展延伸：這是一棵漂亮的小椿樹(shù)，真是人見(jiàn)人愛(ài)，那么既然喜歡小椿樹(shù)，要怎樣做才不會(huì)讓它受傷呢？ 五、反饋矯正，尊重差異: 1.引導(dǎo)體會(huì)“勿以惡小而為之”的道理，告訴孩子們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。 2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“棵、保、便、味、驚”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：都是左窄右寬，右邊部分占領(lǐng)豎中線(xiàn)，其中“味”的右邊第一橫短，第二橫長(zhǎng)。 六、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ： 1配套練習(xí)第 頁(yè)，第 題。 2.比一比，再組詞。 漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ） 飄（

4、） 味（ ） 按（ ） 伙（ ） 七、作業(yè)布置： 1.書(shū)寫(xiě)生字、新詞。 2熟讀課文。 八、總結(jié)提升： 花草樹(shù)木也有生命，愛(ài)護(hù)它們，就應(yīng)該呵護(hù)它們的每一根枝條，每一片葉子，讓它們和我們一樣健康成長(zhǎng)！ 第二課時(shí) 一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行： 1.為了保護(hù)這一棵小樹(shù)，小黃牛是怎么做的呢？ 2.其他三個(gè)小動(dòng)物喜愛(ài)這棵小椿樹(shù)嗎？它們是怎么做的呢？ 3.它們的動(dòng)作都很輕，這是為什么呢？ 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)： 1.有感情的朗讀課文。 2.感受小黃牛的痛心，做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)的好孩子。 三、互動(dòng)探究，合作求解： 1.熟讀課文，小組分角色朗讀課文

5、。 2.小組表演課本劇。 3.小組討論：許多小動(dòng)物們只顧自己的感受而不顧小椿樹(shù)的傷痛，各自取走了一片樹(shù)葉，可憐的小椿樹(shù)會(huì)變成什么樣呢？ 四、交流展示，適度拓展： 1.學(xué)生展示自己小組討論的結(jié)果。 2.拓展延伸：（1）看到小椿樹(shù)現(xiàn)在的樣子，你們想小動(dòng)物們會(huì)怎么想？ （2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)救計(jì)劃來(lái)幫助小動(dòng)物們，讓小椿樹(shù)重新長(zhǎng)出葉子，還給小椿樹(shù)一個(gè)嶄新的生命。 五、反饋矯正，尊重差異: 小動(dòng)物們認(rèn)為摘樹(shù)葉是一個(gè)很小很小的錯(cuò)誤，但沒(méi)想到小錯(cuò)誤累積會(huì)釀成大禍，使這棵小椿樹(shù)面臨死亡的威脅。所以大家一定要記住“無(wú)以惡小而為之”！ 六、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ： 1.根據(jù)課文內(nèi)容連線(xiàn)。 小

6、黃牛 取一片葉子做紀(jì)念。 小兔子 在小樹(shù)旁立了一塊木牌。 小猴子 摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。 小熊 把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。 2.調(diào)整下面詞語(yǔ)的順序，各組成一句完整的話(huà)。 （1）小心地 葉子 一片 小兔子 摘下 _________________________________________________. （2）掐下了 樹(shù)葉 仔細(xì)地 小猴子 一片 _________________________________________________. 七、作業(yè)布置： 1.朗讀課文。 2.給自己喜歡的樹(shù)木設(shè)計(jì)一塊標(biāo)語(yǔ)牌. 八、總結(jié)提升： 我們不僅要懂得“勿以惡小而為之”的道理，還要嚴(yán)格要求自己，讓我們從小事做起，愛(ài)護(hù)每一棵小樹(shù)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，到那時(shí)我們的小椿樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。 教學(xué)反思：