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1、2022年(秋)四年級科學上冊 7.2《多樣的面孔》教案 大象版 姓名 年級 學科 課時 課 題 多樣的面孔 教 學 目 標 （1）知道月球每天、每月的運動模式，知道月相的成因。 （2）學會合作，尊重他人。 （3）積極參與中長期科學探究活動。 教 學重、難點 探究月相的成因。 教學過程： 在分組探究活動中，究究小組按照研究計劃探究了“為什么月球會有圓缺變化？”這一問題，教材展示的就是他們的研究方法和研究過程。 展示一： “穿越時光隧道”活動，展示的是探探小組的研究方法和研究收獲。學生通過親歷這一活動，

2、能夠了解人類探索月球奧秘、揭開月球神秘面紗的艱辛歷程，了解月球表面的基本情況，滿足與生俱來的探究欲和好奇心。教材只是個例子，教師要準確把握教材的編寫意圖，決不能只讓學生讀一讀書、看一看圖片就算完成教學任務。 展示二： （1）首先，引導學生對這一問題進行猜想，培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，學生知道月球是個球體，本身不會發(fā)光，所看到的月光是它反射的太陽光，知道月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動，是地球的衛(wèi)星，這些都為猜想創(chuàng)造了條件。 （2）月球的圓缺變化與它的運動有關(guān)系嗎？如果有關(guān)系，有怎樣的關(guān)系呢？這是學生很自然的猜想與疑問。圍繞這一問題，引導學生三人一組，做“角色扮演”的活動。 活動一：三個學生分別扮演月球、地球和太陽，模擬它們的運動規(guī)律。 活動二：引領(lǐng)學生通過實驗觀察與體驗月球圍繞地球轉(zhuǎn)動時，地球上的人所觀察到的月相。 為了確?；顒有Ч處熞臏蕚淦鞑暮蛨龅?，特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運動的軌跡。還要對活動方法進行強調(diào)。 （3）在“做中學”的基礎(chǔ)上，引導學生討論和推想為什么月亮會有圓缺變化。92頁的示意圖能夠指導學生理解月相的成因，有利于他們對月球圓缺變化的過程有一個整體認識，能夠培養(yǎng)學生的空間觀念，所以，教師要切實用好這幅圖。 課 后 反 思