《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音8 zh ch sh r教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音8 zh ch sh r教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音8 zh ch sh r教案 新人教版 教學(xué)要求： 1、 學(xué)會(huì) zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、 能正確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 3、 學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 4、 認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： zh、ch、sh、r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 1、字母卡：z、c、s、zi、ci、si zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri。 2、四線格小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 修改意見 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)：

2、 出示字母卡片認(rèn)讀：z、c、s 出示音節(jié)卡片認(rèn)讀：zi、ci、si 二、 教學(xué)新課。 教學(xué)聲母zh、ch 1、學(xué)習(xí)聲母zh （1）讀準(zhǔn)zh的音。 a. 出示掛圖1。提問(wèn)：圖上畫著誰(shuí)，她在干什么？（一個(gè)阿姨在織毛衣）。 b. 告訴學(xué)生：織毛衣的“織”讀得輕、短一點(diǎn)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的讀音。教師邊講解發(fā)音邊示范讀音，讓學(xué)生觀察模仿。學(xué)生反復(fù)練習(xí)（齊讀、指名讀）。 （2）認(rèn)清zh的形，指導(dǎo)書寫。 a. 觀察zh形與插圖有什么相似。（小凳與靠背椅像聲母zh）。 b. zh是由兩個(gè)聲母組成，要靠攏不能分開。 c. 師范寫，生練寫。 （3）拼音練習(xí)。 zh

3、 a zha zh e zhe zh u zhu zh u o zhuo a. 生自己練讀，四人小組練習(xí)。 b. 師檢查。 （4）教學(xué)zhi。 a. zh和i組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？ b. 告訴學(xué)生：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi和聲母zh的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些。 c. 學(xué)生讀。 d. 練習(xí)讀四聲：zhī、zhí、zhǐ、zhì。（i在這里不讀“衣”，不能用來(lái)和聲母相拼。） （5）比較z zh、 zi zhi的讀音。 （6）游戲：“比耳朵”。聽老師讀z zh 、zh zhi ，

4、學(xué)生舉相應(yīng)的卡片，比一比誰(shuí)的耳朵最靈。 1、 學(xué)習(xí)聲母ch（方法同zh）。 三、學(xué)習(xí)sh 、r（方法同zh）。 四、擴(kuò)展活動(dòng)。 1、 老師發(fā)音，辨別平、翹舌音。 聲母z zh sh s c ch 音節(jié)ci chi zi zhi shi si 2、讀下列的詞 shí sì shì zi sì zhī sì shí shí zhǐ zhú zi shǔ shù chǐ zi rìli zhí rì rì qī hē chá 3、讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 sì shì sì ，shí shì s

5、hí ，shí sì shì shí sì ， sì shí shì sì shí ，shí sì bù dū sì shí ， sì shí bù dú shí sì。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié) 游戲“誰(shuí)的朋友多”：出示zh 、ch 、sh 、r z 、c 、s及一些帶調(diào)韻母，讓學(xué)生給聲母和韻母交朋友，看誰(shuí)交的朋友多。 二、 認(rèn)讀字詞 1、看看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么，圖上的人在干什么？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞卡） 2、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。 3、指名讀，認(rèn)字。

6、 zhú zi rì chū dú shū qí chē 竹子 日出 讀書 騎車 a. 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。 b. 開火車讀，指名讀。 c. 用“讀、騎、車、話”口頭組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多。 d. 開火車組詞，一個(gè)人說(shuō)一個(gè)詞，不重復(fù)，看哪列火車最長(zhǎng)。 三、 讀兒歌。 1、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)：zhī 、chū 、rè、shuō 。 2、找找還有哪些音節(jié)自己會(huì)拼，讀給同桌聽。 3、教師指導(dǎo)讀兒歌。 4、誰(shuí)知道“臺(tái)灣”在哪兒？如果臺(tái)灣的小朋友來(lái)到我們學(xué)校，你想和他們說(shuō)什么？ 5、學(xué)生熟讀兒歌。

7、 教師發(fā)z和zh的音，讓學(xué)生辨別它們發(fā)音的不同。 整體認(rèn)讀音節(jié)zhi和聲母zh的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些。 要強(qiáng)調(diào)是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識(shí)記，韻母ｉ在這里不讀“衣”，不能用來(lái)與聲母拼讀。 拼讀音節(jié)注意聲調(diào)，注意平舌音和翹舌音的發(fā)音。 讀的形式要多樣化，避免學(xué)生朗讀疲勞。 認(rèn)讀音節(jié)注意音調(diào)，認(rèn)記生字的字形，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)記字的方法。 作業(yè)布置 熟讀兒歌, 復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié). 板書設(shè)計(jì) zhú zi rì chū dú shū qí chē 竹子 日出 讀書 騎車 教學(xué)后記 學(xué)生對(duì)zh? ch sh r的發(fā)音較難，學(xué)生容易把平翹舌音弄混，通過(guò)比較區(qū)別z--zh、c--ch、s--sh，使學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，基本能發(fā)準(zhǔn)音，但也 有個(gè)別學(xué)生發(fā)音有一定的困難，課后要多一些指導(dǎo)。結(jié)合情境圖、?兒歌認(rèn)讀漢字，學(xué)生興趣濃厚。