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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 5《秋姑娘》教案 蘇教版 一、教材分析 課文通過(guò)涼爽的風(fēng)兒、清香的桂花、香甜的果實(shí)、圓圓的月亮、火紅的楓葉，展現(xiàn)了一幅美麗的秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘的美麗。 二、學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸課文，我們應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地要讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐，“向往美好情境”，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的樂(lè)趣”。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、 2.會(huì)寫本課五個(gè)生字，兩條綠線中的八個(gè)生字只識(shí)不寫，

2、認(rèn)識(shí)一種筆畫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.了解秋天到來(lái)時(shí)大自然的變化特點(diǎn)。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一種筆畫。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解秋天的一些特征。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 揭示課題 投影片：秋姑娘撒落楓葉圖 板書：秋姑娘 指名讀、齊讀， 指導(dǎo)讀好：娘。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“女”字旁。 秋姑娘正在跟小朋友們捉迷藏呢？今天我們就一起來(lái)找找秋姑娘吧。 二、初讀指導(dǎo) 1．看圖，聽(tīng)課文朗讀錄音，投影依次顯示：涼爽的風(fēng)兒、清香的桂花、甘甜的果實(shí)、唱歌的小蟲(chóng)、圓圓的月亮、火紅的楓葉。 2．交流，相機(jī)出示下列詞語(yǔ)，讀一讀。 風(fēng)兒 小蟲(chóng)

3、 月亮 方向 3．秋姑娘藏哪兒了？ 自由讀課文。 要求：借助拼音自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 4．檢查自讀情況。 （1）同桌試讀，互相幫助。 （2）指名分句試讀，相機(jī)正音。 （3）小黑板出示： 姑娘 她們 涼爽 香甜 美麗 指名讀。 指導(dǎo)讀音，特別提示：“甜”是前鼻音；“娘”“涼”“香”是后鼻音。 齊讀。 開(kāi)火車讀。 三、指導(dǎo)識(shí)記和書寫生字 1． 指名讀：了、風(fēng)、蟲(chóng)、月、方 2． 教學(xué)筆畫。 （1） 書空每個(gè)生字的筆畫。 （2） 教師在田字格中范寫每個(gè)生字，并且提示： “了”兩筆寫成，第一筆橫折，第二筆彎鉤。 “風(fēng)”四

4、筆寫成，第二筆是橫斜鉤。 “蟲(chóng)”六筆寫成，第四筆豎寫在豎中線上，第五筆提，最后一筆是點(diǎn)。 “月”四筆寫成，第二筆是橫折鉤。 “方”四筆寫成，第三筆是橫折鉤，第四筆是撇。 3． 學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、比例。 4． 學(xué)生在田字格中書寫生字。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 四、布置作業(yè) 1． 抄寫生字。 2． 熟讀課文。 板書設(shè)計(jì) 秋姑娘 姑娘 她們 涼爽 香甜 美麗 了 風(fēng) 蟲(chóng) 月 方 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 1． 出示下列詞語(yǔ)。 姑娘 她們 涼爽 香甜 美麗 學(xué)生認(rèn)讀。 2．出示生字。 了 風(fēng) 蟲(chóng)

5、 月 方 （1）學(xué)生給每個(gè)生字組詞。 （2）說(shuō)出每個(gè)生字中的關(guān)鍵筆畫。 3．聽(tīng)寫生字。 二、理解課文 1．聽(tīng)課文朗讀錄音，說(shuō)出秋姑娘藏在哪里了？ 2．指名讀。 出示：涼爽的風(fēng)兒 指名讀：注意讀準(zhǔn)“爽”和“兒” 秋姑娘藏在涼爽的風(fēng)兒里。 3． 她還藏在哪兒呢？指名讀。 （1） 出示圖片：清香的桂花 （2） 啟發(fā)：你們見(jiàn)過(guò)桂花么？讓我們一起來(lái)聞一聞清香的桂花。 （3） 小結(jié)：一到秋天桂花就開(kāi)放了，滿園飄香。桂花可以香飄十里呢！ 4． 我們?cè)俚焦麍@里去找找秋天。 （1） 出示圖片：果園 （2） 摘下果子嘗一口味道怎么樣？引導(dǎo)說(shuō)話“甘甜的果實(shí)” （3） 指導(dǎo)朗

6、讀。試讀、指名讀。 5． 秋姑娘還藏在哪兒呢？ 出示小蟲(chóng)歌唱圖。 a.問(wèn)：知道什么叫“歌唱”嗎？師舉實(shí)例。 b.聽(tīng)秋夜小蟲(chóng)鳴叫。 c.朗讀句子，自由試讀、指名、男女賽讀。 6．投影月亮圖，楓葉圖。 指名說(shuō)說(shuō)。 你見(jiàn)過(guò)十五的月亮嗎？它是圓圓的嗎？ 圓圓的月亮。 你見(jiàn)過(guò)秋天的楓葉嗎？它是什么顏色的？ 火紅的楓葉。 指名讀。 7．引讀“秋姑娘來(lái)了，她藏在哪兒了？” 同桌一問(wèn)一答，師生回答。 8．美麗的秋姑娘藏到風(fēng)兒里，藏到清香的桂花里，藏到香甜的果實(shí)里，藏到唱歌的小蟲(chóng)里，藏到圓圓的月亮里，還藏到火紅的楓葉里。秋姑娘走過(guò)的地方真多，課文中最后一句話是怎樣說(shuō)的？ 投影課文最后一句話，秋姑娘來(lái)了，她走遍每一個(gè)地方。 指導(dǎo)讀這句話，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“走遍”“每一個(gè)”。 三、指導(dǎo)背誦課文 1． 看圖聽(tīng)錄音。 2． 學(xué)生自由練習(xí)背誦。 3． 師生看圖聽(tīng)音樂(lè)試背全文。 4． 檢查背誦。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1． 在田字格寫生字。 2． 采集幾種落葉，說(shuō)出它們的形狀和顏色。 板書設(shè)計(jì) 秋姑娘 涼爽的風(fēng)兒 清香的桂花 甘甜的果實(shí) 歌唱的小蟲(chóng) 圓圓的月亮 火紅的楓葉