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1、2022二年級語文上冊 送給盲婆婆的蟈蟈教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課15個(gè)生字，其中田字格上的5個(gè)只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞 教學(xué)重難點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí) 教具 詞卡/課文錄音 教 學(xué) 過 程 二次備課（可加入自己的教學(xué)設(shè)想、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等） 一、揭示課題。 1、板書課題，齊讀。 2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。 二、初讀課文。 1、朗讀課文，找出生字。 2、教學(xué)生字。

2、生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順 盲 喜 鄰 野 童 難 忘 3、理解詞語。 詞語 解詞 喜滋滋 歡喜的樣子 鄰居 住家接近的人或人家 田野 有農(nóng)田的野外地區(qū) 歡樂 歡喜和快樂 童年 兒童時(shí)代 清波 碧清的水 4、指名分節(jié)朗讀課文。 三、指導(dǎo)書寫。 野：“里”的最后一筆改為提。 喜：下面的口要比上面的口大些。 替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。 難：“又”的最后一筆改為點(diǎn)。 四、當(dāng)堂鞏固。 完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

3、課 題 5 送給盲婆婆的蟈蟈 課 型 新授 時(shí)間 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解由生字組成的詞語。 2、理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容 教學(xué)方法 閱讀 教具 課文錄音 教 學(xué) 過 程 二次備課（可加入自己的教學(xué)設(shè)想、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等） 一、復(fù)習(xí)回顧。 書空下列字的筆順，并組詞。 盲 喜 鄰 替 野 童 難 忘 二、分析理解。 （一） 1、齊讀。 2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出來？ 3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心

4、情又是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出。 （二） 1、指名讀。 2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌） 蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽） 從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您） （三） 1、指定小組齊讀。 2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。） 盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。） 3、出示投影片。 （1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看

5、到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。） （2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂） （3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？ （四） 1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。） 2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。） 3、鞏固認(rèn)識 “……” 省略句。 三、總結(jié)全文。 這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。 四：當(dāng)堂鞏固。 指名有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 課

6、題 5 送給盲婆婆的蟈蟈 課 型 新授 時(shí)間 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。 2、第三小節(jié)的理解。 教學(xué)方法 講解、練習(xí) 教具 練習(xí) 教 學(xué) 過 程 二次備課（可加入自己的教學(xué)設(shè)想、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等） 一、指名朗讀課文。 二、指導(dǎo)背誦課文。 1、聽課文錄音。 2、指名讀，引導(dǎo)背。 3、自由練背。 4、同桌互背，教師抽背。 三、當(dāng)堂鞏固。 1、指名背誦課文。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）、（

7、 ）地提回了一只（ ）的蟈蟈，（ ）滋滋地送給了（ 0家的（ ）婆婆。 （2）、歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)（ ），（ ）小溪流淌的（ ）。歌聲會把您帶回（ ），相起往日（ ）的（ ）。 （3）、婆婆，婆婆，這是一只會（ ）的蟈蟈，在我（ ）的時(shí)候，就讓它（ 0我給您（ ）。 四、作業(yè)。 1、組詞。 你（ ）鄰（ ）里（ ）居（ ） 您（ ）領(lǐng)（ ）野（ ）尾（ ） 2、把詞語組成句子寫下來。 婆婆 一只 我 綠色 送給 蟈蟈 的 想起 讓 歡樂 婆婆 了 歌聲 童年 的 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：