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1、2022年六年級語文下冊 8 爸爸的花兒落了（第1課時）教學設計 魯教版五四制 教學目標 〖知識目標〗 1有感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。 2、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 〖能力目標〗 能分析人物形象，概括其性格特征。 〖德育目標〗 理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 教學重 點 感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容 教學難 點 理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 學情分 析 人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。我們也要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓

2、我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。引導我們的學生認識可敬又可愛的父親。 教學準 備 充分運用多媒體，制造精彩的課件。布置學生充分的預習。 教學過程： 集體備課 個人備課 第1課時 一、導入新課：1分鐘 二、同層展示：5分鐘 三、出示目標：1分鐘 四、自主學習：18分鐘 1. 課文題目有什么含義？ 2. 用一句話概括文章的內容？ 3. 文章寫了爸爸的幾件事？ 五、師生探究：12分鐘 1、 文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但文中處處有伏筆。試做點分析。 比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經

3、長大了，是不是?”這是一處伏筆。 2、文章表達了作者怎樣的感情？ 表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。 3、愛花兒的爸爸在“我”的成長過程中起什么作用？ 爸爸是“我”的人生導師，教育鼓勵“我”茁壯成長。爸爸對“我”的疼愛關心以他特有的方式表現(xiàn)出來，他用鞭子狠狠地抽“我”；又在大雨滂沱中給“我”送傘；逼“我”去做仿佛是“我”做不到的事——去銀行匯款，這些都是爸爸對“我”的關心和疼愛。其實爸爸就象養(yǎng)他的花兒一樣地在精心哺育“我” 成長。正是有了這樣一個外表嚴厲而內心慈祥的爸爸，“我”才能闖過一個個難關，茁壯成長。 4、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義? 是說作者

4、在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。 請同學們重點閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，就下面的問題展開討論。 a. 對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響? 爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。 b. 畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢? c.“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？： 是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有

5、過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！? 六、小結：2分鐘 從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？ 七、隨堂檢測：5分鐘 八、布置作業(yè)：1分鐘 1、《同步》自主學習部分完成。（必做） 2、同步體驗探究部分完成。（選做） 小結： 學科知識構建與板書設計 爸爸的花兒落了 林海音 第一部分（1—— 31）畢業(yè)典禮前 第二部分（32——53）畢業(yè)典禮中 第三部分（54——68）畢業(yè)典禮后 反思與重建 附： 一、 同層展示： 1．給下面加點字注音 腫（ ）脹（ ） 叮囑（ ） 恐懼（ ） 驪（ ）歌 花圃（ ） 2．作者簡介： 本文選自____________,作者________原名_________,_______作家. 二、 課堂檢測題： 重點閱讀第一部分中的（12——31）討論下面的問題。 1）這幾段文字的大意是什么？ 2）這件事表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響? 3）從這幾段文字看，爸爸對“我”的管教很嚴，具體表現(xiàn)在哪些方面？ 4）文章說：“最糟的是爸爸不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚?！卑职诌@樣做的目的是什么？