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1、2021-2022年二年級音樂下冊 快樂的舞蹈（2）教案 人音版 教學內容： 編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。 教學目的： 1．通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當的動作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。 2．能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3．能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。 教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性。 教學難點： 1．感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。 2．調動學生參與的積極性。 教學方法：音樂動感教學法。 教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。 教學過程： 一、表演《哈

2、里啰》 1．完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。 2．按節(jié)奏讀歌詞。 3．聽著音樂填唱歌詞。 4．討論用什么樣的情緒演唱歌曲。 5．編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。 6．用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。 提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。 二、編創(chuàng)與活動 1．認識la、si唱名。 2．結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。 3．結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。 三、聆

3、聽《霍拉舞曲》 1．初聽樂曲。 提示：樂曲給你怎樣的感受? 2．復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。 3．再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。 四、課堂小結 附送： 2021-2022年二年級音樂下冊 快樂的舞蹈（第一課時）教案 人音版 第一課時 教學內容：一、《假如幸福的話拍拍手吧》 二、編創(chuàng)與活動 教學目標：一、情感目標：感受歌曲的舞蹈性及節(jié)奏性，培養(yǎng)學生愉快生活學習的好情趣，教育學生熱

4、愛生活、積極樂觀的態(tài)度。 二、技能目標：培養(yǎng)學生用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲。 三、知識目標：看著科爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。 教學重點：一、用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 《假如幸福的話拍拍手吧》，并能配合歌曲內容自編創(chuàng)動作進行表演。 二、進行音樂唱名學習，并能用口風琴講七個音名吹奏出來。 教學難點：一、學唱歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》中的附點音符節(jié)奏，以及跟據音樂內容加入律動識記歌詞進行表演。 二、能自己根據口風琴七個音名位置編創(chuàng)一段小旋律進行吹奏。 教學方法：欣賞法、聽唱法、演示法、講解法、練習法

5、。 學習方法：聽一聽、唱一唱、演一演、說一說、吹一吹等。 教學過程： 教師活動 學生活動 常規(guī)教學 1. 聆聽音樂進行課前律動練習。 2. 師生問好。 3. 復習上課時的教學內容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 1. 學生自選律動進行音樂活動。 2. 歌曲演唱要求學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 授新課 一、歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》 導入新課 請學生觀看畫面“幾位小朋友在拍手、跺腳、拍腿、握手游戲”問生：猜猜他們心里高不高興？以此導入新課教學。 音樂體驗 1. 聆聽音樂，感受歌曲的旋律，熟悉歌曲內容。

6、2. 在進行音樂體驗時，教師提示學生可以拍擊節(jié)拍、節(jié)奏跟著音樂律動，要求學生在感受中體會出音樂的情緒？ 3. 進行音樂體驗律動的時間可以稍微放長一些，為學習歌曲做好鋪墊。 歌曲學唱 1. 教師有感情的將歌曲演唱一遍，使學生將歌詞聆聽清楚，初步解決歌曲快速咬字吐字演唱的難點。 提示學生：各種都唱出了什么內容？ 2. 學習歌曲中的難點節(jié)奏： 該節(jié)奏是以附點八分音符為主的節(jié)奏型，在拍擊十可以將速度稍微放慢一點。 3. 學習歌詞：要求學生有節(jié)奏的朗讀歌詞，歌曲中的四段歌詞一次性學習完整，為順利填唱歌曲做好準備。 4. 學唱歌曲：要求學生先跟隨音樂輕聲默唱，然后放聲歌唱，在演唱中教師將

7、隨時糾正學生演唱中的不足，對歌曲中的附點八分節(jié)奏和歌曲中的咬字吐字單獨糾正。歌曲演唱熟后，教師將分組和個人進行檢查反饋。 5. 在學生熟悉歌曲后，可讓學生分小組進行編創(chuàng)表演，每一組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。用動作表演歌曲時，可以作集體舞走圓圈，但要提醒學生在一樂句弱起處，要做好思想準備，想好每一樂句強拍該處哪只腳，使表演動作更為協(xié)調。 編創(chuàng)與活動 二、聽辨唱名la、si 1. 在學會歌曲的基礎上，讓學生模唱唱名，找出歌中有幾處la和si，使學生將對這兩個音有所認識并融入到音樂實踐活動中去。 2. 找?guī)孜粚W生扮演“七個小木偶，即do、re、

8、mi、fa、sol、la、si”，聽辨教師彈奏的是哪一個音？當聽到自己扮演的音時就做彎腿的動作表示，模擬鍵盤。 3. 結合口風琴學習，在鍵盤上找出并奏出，可試用七個音隨意編唱。 思想教育 通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的學習，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，將來創(chuàng)建更美好的幸福生活。 課堂總評 一、教師講評本課時的教學內容和課堂紀律。 二、學生進行自評和互評。 下節(jié)課的要求：下一節(jié)課要求學生帶上畫本和水彩筆。 板書設計： 第四單元：快樂的舞蹈 快 一、表演《假如幸福的話拍拍手吧》 樂 節(jié)奏： 的 舞 二、編創(chuàng)與活動 蹈 教學反饋：