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1、2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2《認(rèn)識軸對稱圖形》教案1 （新版）西師大版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點： 1.通過圖形分類猜測、折、畫圖等操作活動，體會軸對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。 2.結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。 能力教學(xué)點： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及歸納概括能力，使學(xué)生能畫出簡單的圖形的對稱軸。 德育教學(xué)點： 滲透對稱美的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的愛國主義情感。 教學(xué)重點： 理解軸對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。 教學(xué)難點： 判斷軸對稱圖形 教學(xué)手段： 教具：課件

2、一套、圖片 學(xué)具： 圖片、彩紙 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 1、師：今天有一位卡通明星來到了我們的教室，瞧?。ㄅe起不對稱的米老鼠圖）它是誰？ 生：米老鼠。（學(xué)生笑） 2、師：大家看見它為什么笑呢？ 生：它只有一只耳朵。眼睛一只大，一只小。 3、師：哦！原來我們都覺得它不漂亮！ 那什么樣的米老鼠才漂亮呢？ 生：它的臉是對稱的。 4、師：對稱是什么意思？你能給大家解釋一下嗎？ 生：對稱就是兩邊一樣。 師（出示一張對稱的臉）：是這樣的嗎？生：是的。 5、師：你怎么知道米老鼠的臉兩邊完全一樣呢？ 生：可以用對折的方法。生演示對折過程。 6、師：像這樣對折后兩邊完全

3、重合的圖形叫做軸對稱圖形。 板書：軸對稱圖形） 二、探究新知： 1、出示一組圖片，找一找。 師：那下列圖形中哪些是軸對稱圖形呢？請大家小組合作找一找。開始吧。（教師提供每組一些對稱與不對稱的圖形）。 生兩人一組進(jìn)行操作活動。 學(xué)生匯報交流。 生：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶是軸對稱圖形。 師：來證明給大家看看。生到前面來對折操作。（用老師的圖片） 師：還有哪些是軸對稱圖形，我們大聲說出來它的名字吧。 生：蜜蜂、衣服、樹、愛心都是軸對稱圖形。 師：你怎么知道這些圖形是軸對稱圖形？ 生：運用對折的方法進(jìn)行證明。（生操作對折） 2、總結(jié)軸對稱的概念。 師：我們把對折后左右兩邊能完全重合的圖

4、形叫做軸對稱圖形。 （請大家一起齊讀一遍） 3、師（把學(xué)生折的圖形拿出來）： 在數(shù)學(xué)中，把軸對稱圖形對折后的折痕叫做對稱軸。用 虛線表示。（教師示范畫）板書：對稱軸。 4、師：請大家畫出自己手中軸對稱圖形的對稱軸。 生動手畫。 5、、師小結(jié)：同學(xué)們在畫對稱軸時應(yīng)注意什么？ 生：用直尺畫虛線表示對稱軸。 6、探索長方形、正方形、圓各有幾條對稱軸 師（出示長方形、正方形、圓形）：大膽猜測這些圖形各有幾條對稱軸并動手試一試。 學(xué)生動手折一折。 師：長方形有幾條對稱軸？大家用手勢告訴老師吧。 生：通過對折活動我發(fā)現(xiàn)長方形有兩條對稱軸。（電腦演示） 師：那正方形呢？ 生：我發(fā)

5、現(xiàn)正方形有四條對稱軸。你怎樣發(fā)現(xiàn)的？（電腦演示） 師：圓形呢？為什么大家都不出手勢呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)無論怎樣對折，圓的左右兩邊都能完全重合。因此我覺得圓有很多條對稱軸。（電腦演示） 師：你說得對，圓有無數(shù)條對稱軸。（課件動態(tài)演示圓對稱軸的條數(shù)，使學(xué)生逐步認(rèn)識到圓的對稱軸有無數(shù)條。） 三、課堂練習(xí)： 練習(xí)二十1、2題 四、課外拓展： 1、師：其實，我們的身邊藏著許多軸對稱圖形，你能找出來嗎？ 生：我的衣服是軸對稱圖形。 生：教室的黑板是軸對稱圖形?！? 2、欣賞生活中的軸對稱圖形。 師：生活中處處都有軸對稱圖形，老師也收集了一些，我們一起來欣賞一下（課件出示對稱圖形和建筑） 3、創(chuàng)造軸對稱圖形 （1）、欣賞了這么多美麗的圖形，我們能不能創(chuàng)造一些軸對稱圖形來美化我們的教室？（能）自己設(shè)計并動手剪一個美麗的軸對稱圖形來 （2）、展示、交流 五、課堂小結(jié)。 師：我們通過看一看、想一想，猜一猜、折一折，了解了許多新知識，誰來說說？ 生1：我知道對折后左右兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。 生2：把軸對稱圖形對折后的折痕叫做對稱軸。 生3：我還認(rèn)識了許多軸對稱圖形的標(biāo)志。