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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 春天，你好 1教案 鄂教版 教學目標： 1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 2.培養(yǎng)學生熱愛大自然，珍愛生命的情感，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 3.通過開展各種活動，培養(yǎng)學生“尋找春天，展示春天，留住春天”的興趣。 教學重、難點： 1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的特征。 2.開展各種活動，培養(yǎng)學生“尋找春天，展示春天，留住春天”的興趣。 教學準備： 1.在自己生活區(qū)的周圍尋找春天盛開的花朵。 2.教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》，教師制作干花標本。 3.課件：春天盛開的

2、花朵、《公園一角》的畫、帖圖。 教學過程： 一、復習導入 ，揭示課題： 1.問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天，你好） 2.問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花） 二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征： 1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。 2.過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像） 3.問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美） 4.過渡：

3、今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！ 5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 6.全班交流。 7.請同學們對這些花朵說說心里話。 三、學習展示春天、留住春天的方法： 1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2.問：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3.小組討論。 4.全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展

4、示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……） 四、懂得賞春活動中應有的文明行為： 1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動，歡迎大家前去參加。 2.請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 3.問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品） 4.讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。 5.學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中

5、，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6.為空白的提示牌想提示語。 五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活： 同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！ 附送： 2021-2022年一年級品德與生活下冊 春天，你好 2教案 鄂教版 教學目標： 1.感受春天的美，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。 2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。 3.了解春天常見的動植物。 教學過程： 第一課時

6、 活動內(nèi)容：春天到了 教學重難點：引導學生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。 活動預備： 歌曲：《春天在哪里》 活動過程： 1.提問導入：春天來了，你們找到她嗎？ 2.集體交流：學生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學生的話總結為“春天在……” 的句式。 3.小結要點：春天真的已經(jīng)來到了我們的身邊。 4.唱歌《春天在哪里》 （1）跟著廣播或老師，復習歌曲《春天在哪里》。 （2）以小組為單位，引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌：“春天在……” （3）在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。 （4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。

7、 5.自由創(chuàng)作：請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。 第二課時 活動內(nèi)容：誰聽到了春姑娘的呼喚 教學重難點： 重點：通過觀察比較，熟悉春天的花，進一步了解春暖花開的季節(jié)特征；了解春天來臨時動物們的活動變化。 難點：培養(yǎng)學生愛護花草樹木和保護小動物的良好習慣，具有初步的環(huán)保意識。 活動準備： 學生課前調(diào)查并收集有關春天里的花和動物活動變化方面的資料，并準備好彩筆和紙或剪貼工具。 活動過程： 1.經(jīng)驗導入：你們知道哪些花是春天開放的嗎？ 2.自由表現(xiàn)： 請同學們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼…… 3.布置展板：一起將學生作品放在展板上，

8、并商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。 4.小結要點：春暖花開，春天的百花園真美。 5．故事表演：《春天的動物們》。 （1）看教科書第5頁組圖，講故事。 （2）學生談論故事的內(nèi)容，使學生了解春天到來時動物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產(chǎn)卵…… （3）提問，引導學生進一步拓展故事內(nèi)容：春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些動物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？ （4）學生自由組合進行即興故事表演。 6.小結要點：春每天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節(jié)，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節(jié)的來臨。 7.延伸活動：“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應該怎樣迎接春天的到來呢？” 活動拓展： 進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學習逐步 建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。