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1、2022年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課讀——： 學(xué)生讀課題 二、學(xué)情檢查：?? 1、課文中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎？（出示詞語(yǔ)） 折服 悲憫 景仰 唐突 頂禮膜拜 靜默 恬靜 由衷 震顫 神秘莫測(cè) 評(píng)價(jià)：同學(xué)們生字記住了，詞語(yǔ)又讀得這么好，肯定是多讀了書(shū)的結(jié)果。 3、現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起走近霍金吧！ 三、自學(xué)質(zhì)疑，交流展示 1、出示自學(xué)提示 默讀課文，思考：默讀課文，課文寫(xiě)了霍金的哪些事？表現(xiàn)了霍金怎樣的品質(zhì)？用筆把寫(xiě)霍金事件的詞句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其

2、中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。 2、生分組學(xué)習(xí)，師巡視。 四、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥 （一）、比較閱讀，品味語(yǔ)言。 　1、出示材料，比較閱讀。 出示配讀材料： 盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。 出示課文： 雖然，他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，……他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。 　　　2、朗讀比較。 　　　3、交流感受。 　　　同樣是介紹霍金的科學(xué)研究及其業(yè)績(jī)，課文以豐富的想象，“再現(xiàn)”了霍金進(jìn)行科學(xué)探索的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了霍金不斷求索的科學(xué)精神。 （二）、感受魅力，體會(huì)中心。 　　　1、自讀課文，

3、了解除了霍金的勇敢頑強(qiáng)以外，課文還介紹了霍金的哪些故事？嘗試給故事擬小標(biāo)題，并講出理由。參考標(biāo)題： （1）不愿被外人打擾。 （2）一顆感恩的心。 　　　2、交流感受，品味這兩則故事表現(xiàn)了霍金怎樣的品質(zhì)？ （1） “不愿被外人打擾”主要講述了霍金不愿意被人頂禮膜拜，安靜工作的故事，體現(xiàn)了霍金不貪圖虛名、腳踏實(shí)地的科學(xué)研究品質(zhì)。 （2）“一顆感恩的心”主要講述了霍金回答記者關(guān)于命運(yùn)的提問(wèn)的故事，面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了霍金正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。 五、矯正反饋，遷移應(yīng)用： 1、完成補(bǔ)充習(xí)題第二題，第四題。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　10、輪椅上的霍金 　　　　　　堅(jiān)強(qiáng)、正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上 　　　　　不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。 ?