《2022年(春)二年級品生下冊 第二單元《我們的動物朋友》教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)二年級品生下冊 第二單元《我們的動物朋友》教案 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級品生下冊 第二單元《我們的動物朋友》教案 北師大版 教學目標 1、 喜歡動物。能仔細觀察或查找資料，知道自己最喜歡的動物的特征和生活習慣。（重點） 2、 愛護動物。能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 3、知道與動物相處要注意安全。（難點） 教學過程 新課導入（播放動物視頻）（圖片展示） 同學們，我們這個世界多姿多彩，除了我們聰明能干的人類，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛的動物。今天我們是第一次見面，楊老師為大家?guī)硪粋€禮物，你們想不想知道是什么？好，我們一起來看看是什么禮物。 1、同學們剛才都看到了哪些小動物？ 2、動物們可

2、愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 3、你們還認識其他哪些動物嗎?你是從哪里認識的? 4、真好!小朋友們認識這么多的動物，在自然界中有很多動物，有天上飛的、地上走的、 水里游的。這節(jié)課，我們就來談一談你最喜歡的動物。 5、現(xiàn)在請同學們翻開《品德與生活》第10和11頁，同學們正在談論他們最喜歡的動物呢。 安靜看這兩頁書，看看小朋友們是怎么介紹他最喜歡的動物的。（板書：我最喜歡的動物） 二、課堂活動 活動一、（猜謎語辨動物。） 1、書上的小朋友都在說著他們最喜歡的小動物的特征。楊老師根據(jù)一些 動物的特征，出了幾道謎語，想考考大家，看看你們能不能通過這些動物的特征

3、就能知道他們是什么動物。 2、出示課件，猜謎游戲。 3、 還想猜??？沒有了。要么這樣，你們自己出謎語，把你最喜歡的動物的特征說出來，讓你們小組的同學猜一猜好么？（1、小組活動。2、代表匯報。） 活動二、（交流自己最喜歡的動物的特征。） 1、楊老師也有最喜歡的動物，你猜猜會是誰？ 2、出示謎語：小時候它在水里游，黑黑的頭，搖擺著尾巴找媽媽。后來長出了四條腿，尾巴也不見了，跳到稻田抓害蟲。（青蛙） 3、你猜對了，是青蛙。 4、課件出示，介紹青蛙。 5、你也像楊老師那樣，把你最喜歡的小動物介紹給你們小組的同學聽聽。等會獎勵說得最好的同學上來介紹給全班聽好么？（孩子們分小組用自己喜歡

4、的方法介紹自己最喜歡的動物的特征。） 活動三、查找和整理資料。 同學們對這些動物的特征知道得那么多。我很想知道你們是怎么了解到你最喜歡的動物的這些特征的？ 哦，仔細觀察、親自試驗、問爸爸媽媽、查書、上網(wǎng)查找…… 這些方法都很好，楊老師也常常會上網(wǎng)查找資料的喔?？?，楊老師還上網(wǎng)收集了動物之最的資料跟同學們交流喔。（課件示。） 活動四、愛護動物 動物們是那樣的可愛。你喜歡么？ 有個小朋友特別喜歡小鳥。聽聽他的故事。（課件示小鳥的故事。） 聽了這個故事，你想說些什么？（引導孩子愛護動物。愛他不是圈養(yǎng)他，而是讓他在大自然中快樂地生活。） 有一天，明明正在家聚精會神地

5、做作業(yè)。忽然，聽見了一陣陣嘰嘰喳喳的叫聲。原來是一只小鳥飛了進來呀！ 明明捉住了小鳥把它放進了一個漂亮的鳥籠里。一天，小鳥“嗚嗚”地哭了起來。明明見小鳥很傷心，問道：“你為什么傷心呢？”小鳥回答說：“我想找我的伙伴?！? 明明驚訝地：“我就是你的朋友，這里就是你的家呀！”小鳥又說：“我的伙伴在外邊，藍天、森林才是我的家！”明明聽了這些話，放走了小鳥。小鳥在天上自由的飛著，找到了它的伙伴，快樂地飛走了。 明明從那時起一直很想小鳥，明明每天都在看窗外，希望小鳥來看他?？墒切▲B一直沒來看過明明。終于有一天，小鳥來看明明了。小鳥和明明都很高興，小鳥說

6、：“明明，我回來啦！”小鳥和明明都高興的笑了。 你來判斷一下這樣做對么？（課件示動物園里向動物投食的圖片。） 活動五、與動物相處要注意安全 1、 很多同學都說養(yǎng)過動 物，有的同學因為太喜歡了還把心愛的動物抱起來，跟他們玩得很瘋呢。記得《窗邊小豆豆》的那只狗么？豆豆給他起了名字叫洛基，他們一向很和諧地相處的，但是因為有一次他們玩得太瘋了，結果洛基要到了豆豆的耳朵了。要知道，被動物咬到或抓傷可是要打動物疫苗的。 課件示圖片。 3、 讓學生說說跟動物們相處還要注意些什么？（禽流感等） 老師介紹跟貓、狗等動物相處時要注意的事項。以及萬一被動物弄傷的處理方法。（課件示。） 三、小結 今天，我們互相把自己最喜歡的動物介紹給了大家。相信你們會有更多的動物朋友。最后老師還為大家準備了一首動物拍手歌，請小朋友們跟著老師一起來讀讀這首兒歌吧。 四、布置作業(yè) 今天老師給你們布置的作業(yè)： ① 讀一本關于動物的書籍，老師推薦《我的野生動物朋友》。 ② 仔細觀察你最喜歡的動物，學會安全地與他們和諧相處。