《2022年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《有多少人為了我》教案2 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《有多少人為了我》教案2 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《有多少人為了我》教案2 蘇教版 一、課題《8、有多少人為了我》 （第二課時(shí)） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)； 觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 三：教學(xué)過(guò)程 一）小組合作，交流采訪感悟 ? 1、以小組為單位，進(jìn)行介紹。實(shí)物投影儀出示采訪記錄，如果用數(shù)碼相機(jī)拍照的，轉(zhuǎn)接到大屏幕。 采訪時(shí)間：?????????????????????? 采訪地點(diǎn)：???????????????????????? 采訪對(duì)象：????????????????????

2、????? 采訪方式：????????????????????????? 主要問(wèn)題：1、???????????????????????? 2、????????????????????????? 小組成員及分工：??????????????????????????????? 聯(lián)絡(luò)員：????????????? ??????????? 發(fā)問(wèn)員：?????????????????????????????? 記錄員：?????????????????????????????? 攝影師（錄音師）：????????????????????? 其他： ???????????????

3、????????????????? ??????????????????????????????????????????? 2、通過(guò)訪問(wèn)活動(dòng)，你們有什么感受？ （新課程強(qiáng)調(diào)尊重兒童正在進(jìn)行中的生活，學(xué)生真實(shí)生活中的勞動(dòng)者是重要的活動(dòng)資源，我們要十分珍惜。這樣的零距離接觸，既能讓兒童了解各行業(yè)勞動(dòng)者，又能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)合作與分工，掌握訪問(wèn)方法，鍛煉參與技能。這時(shí)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的感受是真實(shí)的，感謝是真誠(chéng)的，如果學(xué)生想表達(dá)謝意，是水到渠成。） （二）組織辯論，價(jià)值澄清 ? 采訪中我們發(fā)現(xiàn)，有人認(rèn)為農(nóng)民工進(jìn)城給生活帶來(lái)了方便，但也給城市帶來(lái)了麻煩。你支持哪方觀點(diǎn)？全班分兩大組進(jìn)行辯論。 （凡事

4、都有兩面性，訪問(wèn)活動(dòng)在課外由學(xué)生自行完成，無(wú)法全程監(jiān)控，學(xué)生一定受到各種信息的影響，通過(guò)辯論，一方面讓他們無(wú)顧忌抒發(fā)真實(shí)想法，一方面幫助他們糾正認(rèn)識(shí)偏差。） （三）自我反省，引導(dǎo)行為 1、朗誦散文送給各行各業(yè)的勞動(dòng)者！《生活中有許多這樣的人》。 2、活動(dòng)進(jìn)行到這兒，我們切身感悟到有那么多人為我們付出，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？ 3、結(jié)合學(xué)生提問(wèn)，引發(fā)思考：我們平時(shí)是怎么對(duì)待身邊的勞動(dòng)者的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者呢？ 4、從教材圖示“倒垃圾多走一步路，倒進(jìn)垃圾箱”，超市購(gòu)物把不需要的東西放回原處引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，換位思考。 可以從在社區(qū)、在學(xué)校、在社會(huì)幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生思考。 5、相

5、機(jī)出示小詩(shī)《微笑》，引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度。 一個(gè)微笑， 花費(fèi)很少， 價(jià)值卻很高。 一個(gè)微笑 僅有幾秒 而留下的回憶 終生美好！ 沒(méi)有人富， 富到對(duì)她不需要， 也沒(méi)有人窮， 窮到給不出一個(gè)微笑。 6、播放歌曲《為了誰(shuí)》，總結(jié)提升 有那么多人為我們的衣食住行提供了方便，我卻不知道你是誰(shuí)；我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)。今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們帶著微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)知名和不知名的勞動(dòng)者吧！ （教學(xué)既要還原生活，又要提煉生活，觸動(dòng)情感，影響態(tài)度，提升價(jià)值觀。教學(xué)活動(dòng)告一段落，并不意味對(duì)某個(gè)問(wèn)題的探討的結(jié)束，而應(yīng)當(dāng)是新思考的開(kāi)始。） 三、課件制作和使用的設(shè)想 這節(jié)課中學(xué)生采訪記錄和拍攝的照片是最重要的課程資源，是生成性的課程資源。采訪記錄用實(shí)物投影儀播放，照片對(duì)接到多媒體會(huì)再現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景，再現(xiàn)采訪場(chǎng)景。 小詩(shī)《微笑》清新雋永，短小而意味深長(zhǎng)，值得讓學(xué)生品味?？梢杂脤?shí)物投影儀，省時(shí)省事。 歌曲《為了誰(shuí)》如果能用MTV效果更好，容易找到，歌詞內(nèi)容與本課契合，畫(huà)面很有藝術(shù)性和感染力。 四、教學(xué)反思：