《2022年一年級英語上冊 Unit 5 Numbers（lesson26）教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級英語上冊 Unit 5 Numbers（lesson26）教案 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級英語上冊 Unit 5 Numbers（lesson26）教案 新人教版 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．?dāng)?shù)字卡片。 5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。 教學(xué)內(nèi)容 A　Look, listen and say． 1．學(xué)習(xí)英語數(shù)字6～7。 2．初步學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用語。 3．對交際用語的要求視學(xué)生情況而定。最基本要求為學(xué)生說出“我”是誰，“我”幾歲即可。 B　Look, listen and colour． 1．Pair work 或 group work：聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。

2、 2．本項(xiàng)最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。 教學(xué)建議 1．教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來復(fù)習(xí)英語數(shù)字1～5。 2．在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)活動，自然引入學(xué)習(xí)英語數(shù)字6和7，以及詢問年齡的交際用詞。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）： 1）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡筆畫），說：This is a birthday cake． 2）出示Binbin的人物圖片，說：Today is Binbin's birthday．Binbin is six years old．教師在生日蛋糕上插上（或貼出、

3、畫出）6個生日蠟燭，邊插邊說：One, two, three, four, five, six．Six years old．教學(xué)生說英語數(shù)字6。 3）教師出示Lily, Andy和Joy的圖片，請學(xué)生聽錄音，引出英語數(shù)字7，并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢問年齡的交際用語。 4）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用詞。T: （手指四位主線人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you? Ss: I'm .... 3．教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。以下練習(xí)（角色扮演）供參考： 1）準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意

4、愿扮演一種小動物（以可用戴頭飾或做動作來表示），并為自己扮演的小動物設(shè)計(jì)年齡。 2）活動開始后，可先以小組為單位說一說自己是誰，幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英語進(jìn)行表達(dá)。 4．在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，做B項(xiàng)活動。在做此項(xiàng)活動時，可以參考以下步驟： 1）學(xué)生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達(dá)了什么含義。 2）請學(xué)生看圖聽錄音。 3）口頭表達(dá)。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T: .... Ss: .... 4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。 5）教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。 6

5、）學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說年齡。（此步驟可以與課堂教學(xué)評價結(jié)合，采取同伴評價的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。） 5．建議group work使用如下格局： 6．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE Bill: I'm Bill．I'm six． Bill: How old are you, Lily? Lily: I'm six, too． Bill: How old are you, Andy? Andy: I'm seven． Joy: I'm seven, too． B項(xiàng)：DIALOGUE Cat: Hello．I'm a cat．I'm e

6、ight． Dog: Hello．I'm a dog．I'm Lucky．I'm four． Duck: Hello．I'm a duck．I'm two． Rabbit: Hello．I'm a rabbit．I'm three． F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten? 課堂學(xué)習(xí)評價 1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握數(shù)字1～7的英語單詞的情況用 和 符號記入學(xué)習(xí)檔案。 －要求學(xué)生將B項(xiàng)的最后一行在家里用英語進(jìn)行表達(dá)，請父母用笑臉在書上給以評定。 －參考課堂教學(xué)活動4、6。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極參與對話的學(xué)生有多少人？ －能聽懂并模仿說出6、7兩個數(shù)字的學(xué)生有多少人？ －能聽懂錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)自己年齡正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： －請學(xué)生表演A組的對話。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －在學(xué)生完成B項(xiàng)活動后，請學(xué)生舉起自己畫的蠟燭，說一說自己幾歲了。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －組織pair work或group work，選一個學(xué)生的畫，讓另兩個學(xué)生根據(jù)這幅圖來問答。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。