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1、2022年一年級品德下冊 我設計的午餐教案1 科教版 教學目標： 通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設計菜單。 活動準備： 建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質。 教學過程： 一、游戲導入 游戲——今天中午我當家 創(chuàng)設情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。 二、活動過程 1、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明

2、原因。 2、學生自己設計午餐 教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。 學生將自己設計的午餐在小組內相互交流，讓老師或同學給自己設計的午餐打分。 3、交流收獲 設計結束時，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設計的思考，還可以是設計時所發(fā)現(xiàn)的問題。 三、活動總結 我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂地成長。 四、活動延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴

3、的飯菜。 第 二 課 時 教學目標： 通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習慣，還應該勤儉節(jié)約。 活動準備： 1、準備藍貓餐廳的故事。 2、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質。 教學過程： 一、激發(fā)興趣 1、教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設計午餐，特意趕來看看。誰設計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。 二、活動過程： 1、學生動手設計午餐，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。 2、 學生展示自己的作品并說明設計的構想，學生共同交流，評評誰設計的午餐最合理。 3、 師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。 三、活動總結 我們應該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂的成長。我們應該做到不偏食，不挑食。 四、活動延伸 把自己設計的菜單帶回家，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。