《2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 制作小磁針教案 大象版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 制作小磁針教案 大象版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 制作小磁針教案 大象版 教材分析： 本課分兩部分，第一部分通過(guò)探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵“同極相斥、異極相吸”的性質(zhì)，第二部分自制小磁針。認(rèn)識(shí)磁極的相互作用是一個(gè)較完整的探究過(guò)程，教學(xué)中要讓學(xué)生利用“懸掛法”、“支撐法”、“水浮法”等方法，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出磁鐵的性質(zhì)；制作小磁針，按照“學(xué)習(xí)方法--自行制作--評(píng)價(jià)交流”的過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。 ２、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí)，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： １、將自

2、己制作小磁針的方法告訴別人；同時(shí)，能學(xué)習(xí)別人的方法。 ２、能說(shuō)出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： １、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相斥，異極相吸。 ２、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。 教具準(zhǔn)備： 條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)： 一、教學(xué)引入 你能使縫衣針吸起曲別針嗎？ 二、活動(dòng)一：磁極的相互作用 １、確定教室里的南北方向 ２、學(xué)生判斷磁鐵的S極與N極的指向。 ３、提出問(wèn)題：把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想。 并提出注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)，周圍不能有

3、其它磁鐵的干擾。 ４、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。 小組實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)條形磁鐵分別放在兩個(gè)玩具小汽車上，多次變換磁極相對(duì)的方向 （１）觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？ （２）討論：實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？ ５、嘗試用其他方法驗(yàn)證剛才得出的結(jié)論（水浮法、懸掛法……）。 ６、全班交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果， ７、師生共同得出結(jié)論，指導(dǎo)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。 ８、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線”。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入提問(wèn)：磁鐵指南北的性質(zhì)我們可以用他來(lái)干什么？ 有沒(méi)有可以指南北的物體？（指南針） 提出任務(wù)：這節(jié)課我們一起來(lái)自制指南針 二、自制小磁針 １、談話：你能不能把一根普通的縫衣針做成指南針呢？組織學(xué)生交流方法。 ２、媒體播放自制小磁針的方法，問(wèn)：在制作小磁針的過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題？ ３、組織交流，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)： （１）磁鐵不要來(lái)回磨擦，應(yīng)始終按一定的方向磨擦把縫衣針?lè)旁谧烂嫔?，用磁力較強(qiáng)的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端，至少劃20次。 意別扎手。 ４、自制指南針 ５、試一試，自己制作的小磁針能吸引曲別針嗎？ ６、判斷自制指南針的南北極：你可以用幾種方法找出小磁針的N極和S極？ ７、組織交流：把自己使用的方法與同學(xué)交流，比比誰(shuí)的方法又快又準(zhǔn)。 三、總結(jié)本課