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1、2022年一年級數(shù)學上冊 5.1.1 6和7的認識教案新人教版 一、學生基礎 本課時是在學生學習了0－5數(shù)的組成及加減法的基礎上來學習的。對于一圖一式，學生已經有了一定的掌握，也能說出其意義。本課由一圖一式延伸到一圖二式，在表面的算式上學生能夠很快接受，但要其說出“為什么”這樣列式，就有一定的困難了。所以本課還是要以能夠說出“為什么這樣列式”來要求學生。 二、作用 本課時是要求學生能根據(jù)數(shù)的組成來盡快計算出6和7加減法的得數(shù)和根據(jù)一圖列出二式，這樣有利于學生能根據(jù)算式之間的聯(lián)系，利用聯(lián)想推出某些算式的得數(shù)，為以后8和9的加減法里出現(xiàn)的一圖四式，以及又對又快地計算出更大數(shù)的得數(shù)做好準備、

2、打下基礎。 三、 教學目標 1、熟練地掌握6和7的組成和分成。 2、理解虛線的意義。 3、根據(jù)一圖列出二式，并理解其意義，能根據(jù)其中的一個算式聯(lián)想出另外一個算式。 四、教學片段 （一）學習6的組成 師：老師這里有6個圓片，如果讓你用兩只手拿，可以怎樣拿？（請一個學生出來拿，并貼到黑板上。） 師：還可以怎樣拿？ 用同樣的方法讓學生繼續(xù)拿圓片，直到無不同意見為止。（學生每拿一種，讓學生齊說一次6的分成，老師在黑板上板書出來。） 師：誰能一個不漏的說出6可以分成幾和幾？ 師：你是怎樣想的，就在課本44頁的圓片圖上一組一組地把圓片涂成兩種顏色，每涂一種就在旁邊寫出一種6的分成。

3、 教師課件展示最優(yōu)的有規(guī)律的五種分法。 然后提問：有什么好的方法去記??？（介紹方法） 生1：按照順序來記。生2：一組一組地記。如能記住其中一組就能想到另外一組了。 ??? 學生自己得出了方法后讓學生邊想邊記6的各種分法。????? （二）學習7的組成。 師：小朋友真厲害，居然很快就把6的幾種分成都記住了。 師：現(xiàn)在桌子上有小棒.、圓片、小三角形，挑選你喜歡的一種，拿出7個，你會把它們分成兩堆，并把7的幾種分法也全部擺出來并記錄下來嗎？ 學生動手操作 學生從小棒、圓片、三角形中挑選7個先擺一擺，再把擺法寫下來。反饋、補充。 7的組成： （3）游戲活動，鞏固強化。 a

4、、師生對口令。 教師舉起數(shù)字卡片6或7，如： 老師：我說5， 學生：我說1， ?師生齊：5和1組成6 ?b、四人小組拍手游戲。 規(guī)則：兩學生拍手的下數(shù)合起來一定是6下或7下，其余兩個學生齊說6或7的組成。如：生1：我拍4，生2：我拍3，?生3、生4齊：4和3組成7。 （三）學習6、7的加減法。 出示課件（小兔子圖） 師：圖中你看到了什么？左邊有多少只？右邊有多少只？一共有多少只？ 生：有兩組兔子，左邊有4只，右邊有2只。 師：左、右兩邊的加起來就是一共有多少只兔子。 4+2=6（只） （四）鞏固練習，實踐應用 1、完成課本41頁涂一涂和做一做。學生獨立完成，老師巡視，完成后小組內討論，最后老師公布答案。 2、完成課本42頁的練習題。學生獨立完成，老師巡視，完成后由單個學生匯報每個題的答案，其他同學對照自己的結果，出現(xiàn)結果不同時課上討論，最后由老師講解、確定答案。 ?3、完成課本46頁的練習題做一做及其它練習題。學生獨立完成，老師巡視，完成后由單個學生匯報每個題的答案，其他同學對照自己的結果，出現(xiàn)結果不同時課上討論，最后由老師講解、確定答案。