《2022年五年級英語下冊 lesson 24《A gift for little Zeke》教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級英語下冊 lesson 24《A gift for little Zeke》教案 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級英語下冊 lesson 24《A gift for little Zeke》教案 冀教版 課題 lesson 24 A gift for little Zeke 課型 新授 授課人 授課時間 課時 教學目標 1、學生能聽懂和理解這個簡單的故事。 2、學生能就這個故事進行問答。 3、學生能復述這個故事。 教學重點 1、表示動作的短語。 2、一般過去時的具體用法。 教學難點 1、表示動作的短語。 2、一般過去時的具體用法。 教具準備 錄音機、磁帶 教學過程 1、greetings 當學生進入教室時，問候他們：hello

2、 everybody ，wele boys and girls 。 2、presentation （1）導入： 讓學生打開教科書P66 ，告訴他們今天將閱讀關(guān)于小齊克的另一個故事。 Story time ：A gift for little Zeke （2）課前活動： 看圖片，討論在每幅圖片中學生看到了什么。把學生敘述的內(nèi)容要點寫在黑板上。通過提問問題幫助學生。 Where does little Zeke ? Is Tess little Zeke’s friend ? Why does little Zeke feel sad this eveni

3、ng ? Does Mrs. Jones know little Zeke ? What does little Zeke write to Mrs. Jones? Does Mrs. Jones give little Zeke a gift at last ? What does Mrs. Jones give to little Zeke ? (3)閱讀活動： 討論圖片：現(xiàn)在逐圖讀故事，幫助學生理解故事情節(jié)。 Picture 1 這是Emma的教室，指著Emma的課桌。你能看見藏在課桌里的小齊克嗎？他睡在Emma課桌內(nèi)的襪子里。 Picture 2 小齊克還有

4、一個朋友，教Tess ，Tess 早上帶食物給小齊克吃。他吃什么？漢堡和牛奶。Tess 把食物放在Emma的課桌上。 Picture 3 今天教室里舉行了一次聚會，他們的老師Jones給每個人買了禮物。她給Tom買了一本書，Tom非常喜歡，但是沒有Zeke的禮物，他很傷心。 Picture 4 Jones給Emma買了一個紅色的球，Emma說：“謝謝！”他非常喜歡這個紅色的球。 Picture 5 Jones也給Tess買了禮物。是什么呢？新的彩色蠟筆。Tess用她的新蠟筆畫了一幅畫。 Picture 6 小齊克觀察著這一切。他也想要一件禮物。但是Jones不認識他。小齊克只和

5、Tess和Emma說話。 Picture 7 現(xiàn)在小齊克怎么辦呢？他給Jones寫了一張字條。他告訴Jones他是誰，他說他在Emma的課桌里。 Picture 8小齊克看見了一個禮物，有一張來自Jones的卡片?？ㄆ蠈懼@是小齊克的禮物。他趕緊打開禮物，是什么呢？是一個供他睡得小床。 Picture 9 小齊克現(xiàn)在不傷心了。他開心了。他在黑板上寫了幾句話，感謝老師送給他這張床，他現(xiàn)在去睡覺了。不是該去襪子里睡覺的時候。不是！是該去床上睡覺的時候了。 聽故事： 播放錄音，學生跟聽。 再次播放錄音，所有學生跟讀。 現(xiàn)在找學生輪流讀故事。 （4）讀后活動： 復述故事： 把

6、全班分為小組，讓學生多讀幾遍故事。直到他們可以用自己的語言講述故事。給學生演示如何列出故事要點。讓學生補充細節(jié)，并組織語言復述故事。 匹配并討論： 讓學生看課本P67下面，向?qū)W生解釋題目要求。讓學生獨立完成本部分練習。首先，他們要將Jones，學生和她買給學生的禮物連起來。 當學生完成后，找學生說自己的答案。最后講解。 3、作業(yè)布置 隨堂練習冊 4、結(jié)束課堂教學。 個性化建議 板書設計 lesson 24 A gift for little Zeke feel 、gift 、crayon 、watch 、talk 、open Mrs. Jones had a book for Tom 。 Emma played with her ball 。 Little Zeke talks to Emma and Tess 。 “Time for sock .No !Time for bed !” 教學反思