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小狗圓舞曲 教學設計 1教學目標 1.知識與技能：感受《小狗圓舞曲》旋律和情緒的變化 2.過程和方法：通過聽賞、感受、想象、表現等方法能感受圓舞曲3／4拍子的節(jié)奏特點和流暢、轉動的旋律特征， 并能即興隨音樂做動作，培養(yǎng)學生富有想象力和主動探究的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：認識“鋼琴詩人”肖邦，并能像肖邦學習，熱愛音樂熱愛祖國。 2學情分析 二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強，只是注意力集中時間較短，在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在愉悅放松的學習氛圍中讓學生理解教材中比較抽象的內容，從而達到教學目的。 3重點難點 教學重點：能感受《小狗圓舞曲》旋律和情緒的變化。 教學難點：能即興模范小狗形態(tài)，體驗隨音樂做動作的感受，培養(yǎng)學生富有想象力和主動探究的能力。 4教學過程 （一）激情引趣　 1.邀請學生一起做三拍子律動　問：這是什么節(jié)拍？　 2.聽賞3／4拍的音樂片段《藍色多瑙河》　 3.圓舞曲的簡介　 （二）聽賞歌曲　 1.　初聽管弦樂版歌曲　 師：老師還帶來了另一首好聽的圓舞曲，讓我們一起欣賞吧　聽賞管弦樂版的《小狗圓舞曲》　問：聽到了什么小動物的聲音？和《藍色多瑙河》的節(jié)拍相同嗎？猜猜歌名？　 2.初聽鋼琴版歌曲　 師：這首歌曲一開始是一首鋼琴歌曲，后來被改變成我們剛才所聽到的管弦樂版，大家想不想聽一聽原版的鋼琴版本？　教師鋼琴演奏《小狗圓舞曲》　問：兩個版本有什么相同的感覺和不同之處？（同樣的有旋轉流暢的感覺；不同的是音色、速度）　 3.　用線條表達聽到兩個主題時的感受　教師引導學生仔細聆聽樂曲的兩個主題，讓學生說一說聽到的感受，上來黑板上劃一劃線條?！? 4.考考小耳朵，歌曲有幾段？　A+B+A帶再現的三段體　5.請同學聽到音樂后用肢體動作表現出來（模范小狗形態(tài)、跳一跳簡單的三步舞）　 （三）創(chuàng)編表演　 1.小組創(chuàng)編排練　師：這首活潑可愛的歌曲帶給了同學們無窮的想象，讓我們隨著音樂的變化跳一跳，一起變成舞池里翩翩起舞的小舞者吧！　　 2.小組選擇段落跟隨老師的琴聲展示排練成果　 3.　教師帶領學生們一起隨樂跳一跳　師：讓我們一起隨著美妙的音樂盡情舞蹈吧！　 （四）拓展總結　 1.　“鋼琴詩人”——肖邦的簡介　師：大家喜不喜歡這首活潑動聽的歌曲？想不想知道是誰的作品？　 2.教師送上祝福，希望孩子們能像肖邦一樣愛音樂，愛祖國　 3.師生再次體驗音樂共同舞蹈《小狗圓舞曲》