《福建省中考物理備考專題復(fù)習(xí) 考前突破 溫度計(jì)和物態(tài)變化課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省中考物理備考專題復(fù)習(xí) 考前突破 溫度計(jì)和物態(tài)變化課件（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 從水之旅談起從水之旅談起 溫度計(jì)與物態(tài)變化溫度計(jì)與物態(tài)變化1 1溫度溫度定義定義:單位單位:2 2溫度計(jì)溫度計(jì) 溫度表示物體的冷熱程度溫度表示物體的冷熱程度攝氏度，符號(hào)攝氏度，符號(hào):。 溫度計(jì)是用來測(cè)量物體溫度的儀器，常用的溫溫度計(jì)是用來測(cè)量物體溫度的儀器，常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。 其刻度是把冰水混合物的溫度規(guī)定為其刻度是把冰水混合物的溫度規(guī)定為O0C，沸，沸水的溫度為水的溫度為1000C，在，在O0C和和1000C之間分成之間分成100等分，每等分就是等分，每等分就是1。一、溫度和溫度計(jì)一、溫度和溫度計(jì) (1)(1)使用前使用前: :

2、 (2) (2)測(cè)量溫度時(shí)測(cè)量溫度時(shí): : (3) (3)讀數(shù)時(shí)讀數(shù)時(shí): :先觀察所用溫度計(jì)的先觀察所用溫度計(jì)的量程和分度值，量程和分度值，并并先估計(jì)一下被測(cè)溫度的高低，不能用來先估計(jì)一下被測(cè)溫度的高低，不能用來測(cè)測(cè)超過溫度計(jì)量程超過溫度計(jì)量程的溫度。的溫度。應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體充分接觸充分接觸。測(cè)量。測(cè)量液體的溫度時(shí)玻璃泡液體的溫度時(shí)玻璃泡不能碰到不能碰到容器的側(cè)壁和底，容器的側(cè)壁和底，觀察讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)觀察讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開不能離開被測(cè)物體，但被測(cè)物體，但體溫體溫計(jì)除外計(jì)除外。視線應(yīng)與溫度計(jì)內(nèi)液柱的上表面視線應(yīng)與溫度計(jì)內(nèi)液柱的上表面持平持平。 3、溫

3、度計(jì)的使用方法、溫度計(jì)的使用方法3、溫度計(jì)的使用方法、溫度計(jì)的使用方法錯(cuò)在哪？錯(cuò)在哪？1）、測(cè)量范圍：）、測(cè)量范圍： 分度值：分度值：2）、使用特點(diǎn)）、使用特點(diǎn)4、體溫計(jì)、體溫計(jì):35 42 0.1 它可以離開物體讀數(shù)。它可以離開物體讀數(shù)。二、物態(tài)變化二、物態(tài)變化 物質(zhì)在固、液、氣三態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)在固、液、氣三態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化叫做物態(tài)變化。叫做物態(tài)變化。1 1熔化和凝固熔化和凝固 u定義：定義： 物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。u熔化規(guī)律：熔化規(guī)律： 固體分為晶體和非晶體兩類。固體分為晶體和非晶體兩類。 晶體在熔化過程中要吸熱，但溫度保持晶體在熔化過程

4、中要吸熱，但溫度保持不變。不變。 非晶體在整個(gè)熔化過程中溫度不斷上升。非晶體在整個(gè)熔化過程中溫度不斷上升。u晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。 不同的晶體，熔點(diǎn)也不同。不同的晶體，熔點(diǎn)也不同。(1)熔化熔化1 1熔化和凝固熔化和凝固 (1)熔化熔化熔化圖像熔化圖像凝固圖像凝固圖像(2)凝固凝固1 1熔化和凝固熔化和凝固 u定義：定義： 物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。u規(guī)律：規(guī)律： 晶體也在一定的溫度下凝固，凝固時(shí)要晶體也在一定的溫度下凝固，凝固時(shí)要放熱。放熱。 晶體凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)，同一物質(zhì)晶體凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)，同一物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟

5、它的熔點(diǎn)相同。的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同。 2 2汽化和液化汽化和液化 u定義：定義： 物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做。u方式：方式： 蒸發(fā)和沸騰。蒸發(fā)和沸騰。 蒸發(fā)是在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生蒸發(fā)是在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。在液體的表面。 液體在蒸發(fā)過程中要吸熱，有致冷作用。液體在蒸發(fā)過程中要吸熱，有致冷作用。 影響蒸發(fā)快慢的因素：影響蒸發(fā)快慢的因素： 、液體的溫度、液體的溫度 、液體的表面積、液體的表面積 、液體上方的氣體流動(dòng)。、液體上方的氣體流動(dòng)。（1）汽化）汽化 2 2汽化和液化汽化和液化 （1）汽化）汽化 2 2汽化和液化汽化

6、和液化 （1）汽化）汽化u定義：定義：沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰只在一定的溫度下發(fā)生。只在一定的溫度下發(fā)生。u規(guī)律：規(guī)律：液體在沸騰時(shí)要吸熱，但溫度液體在沸騰時(shí)要吸熱，但溫度保持不變，液體沸騰時(shí)的溫度保持不變，液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，不同液體的沸點(diǎn)一般叫沸點(diǎn)，不同液體的沸點(diǎn)一般不同。不同。 2 2汽化和液化汽化和液化 (2)液化。液化。u定義：定義： 液化物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)液化物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化。叫做液化。u液化的兩種方法：液化的兩種方法： 所有的氣體，當(dāng)溫度降低到足所有的氣體，當(dāng)溫度降低到足夠低時(shí)都可以液化

7、。夠低時(shí)都可以液化。 在一定的溫度下，壓縮體積在一定的溫度下，壓縮體積(增大壓強(qiáng)增大壓強(qiáng))也可以使氣體液化。也可以使氣體液化。u氣體液化時(shí)要放熱。氣體液化時(shí)要放熱。u (1)(1)升華升華 物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫做升華物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫做升華 物質(zhì)在升華時(shí)要吸熱。物質(zhì)在升華時(shí)要吸熱。u (2)(2)凝華凝華 物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫做凝華，物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫做凝華， 物質(zhì)在凝華時(shí)要放熱。物質(zhì)在凝華時(shí)要放熱。 3升華和凝華升華和凝華自然界的現(xiàn)象自然界的現(xiàn)象: 雨、露、霧、霜、雪、雨、露、霧、霜、雪、冰雹的形成冰雹的形成 3升華和凝華升華和凝華中考真題賞析中考真題賞析例例1（11宜昌

8、）兩盆水里面都有沒熔化宜昌）兩盆水里面都有沒熔化的冰塊，一盆放在陽光下，一盆放在陰的冰塊，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，在盆內(nèi)冰塊均未熔化完前，兩盆涼處，在盆內(nèi)冰塊均未熔化完前，兩盆水的水溫相比水的水溫相比( )A.在陰涼處的那盆水的溫度高在陰涼處的那盆水的溫度高B.兩盆水溫度一樣高兩盆水溫度一樣高C.在陽光下的那盆水的溫度高在陽光下的那盆水的溫度高D.無法確定無法確定B中考真題賞析中考真題賞析例例2：（：（2009福州市）小凡同學(xué)在做福州市）小凡同學(xué)在做“觀察水的沸觀察水的沸騰騰”實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)中 （1）他的操作如圖）他的操作如圖41所示，其中錯(cuò)誤之處所示，其中錯(cuò)誤之處是是 。溫度計(jì)的玻璃泡碰

9、到了容器底溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底 中考真題賞析中考真題賞析（2）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖42所所示，為示，為 ，說明此時(shí)氣壓，說明此時(shí)氣壓 （選填（選填“”、“”或或“”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）分析圖）分析圖43所示圖像，可知水在沸騰過程中溫所示圖像，可知水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是度的特點(diǎn)是 。保持不變保持不變 98例例3、（11廣東）某種物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖4所示，這種物質(zhì)是_(選填“晶體”或“非晶體”)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ，熔化的時(shí)間是_min。中考真題賞析中考真題賞析8 340晶體晶體 例例4（11年漳州市

10、）今年入春以來，我市各地低溫干旱少雨，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來嚴(yán)重影響。下面關(guān)于干旱少雨主要原因的說法中正確的是( )A大氣中缺乏水蒸氣 B大氣中水蒸氣太多C大氣溫度偏低 D大氣溫度偏高中考真題賞析中考真題賞析A 例例5（11陜西）如圖是研究碘的物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)裝置。當(dāng)?shù)?熱量后，直接升華成碘蒸氣；碘蒸氣遇到較冷的玻璃板會(huì)放出熱量， 成固態(tài)的碘（填物態(tài)變化名稱） 中考真題賞析中考真題賞析吸收吸收凝華凝華 例例6(11鹽城)今年5月10日，鹽城市實(shí)施了人工降雨氣象部門用火箭將碘化銀灑向云層，碘化銀吸附水汽，加速水蒸氣 成小水滴，或加速水蒸氣 成冰晶（均填物態(tài)變化名稱）水蒸氣變成冰晶的過程中 熱量放出放出 凝

11、華凝華液化液化課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1、下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是( )A讓人感覺溫暖而舒適的房間溫度為30 B長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的體溫可達(dá)46 C沸水的溫度(一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)約 1000 D一般洗澡水的溫度約為750 2、自然現(xiàn)象中有許多物態(tài)變化，下列屬于液化現(xiàn)象的是( )A冬天河水結(jié)冰了 B清晨河面上出現(xiàn)薄霧C春天積雪融化了 D秋天早晨地上有一層霜CB課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)3、如圖45所示，描述晶體熔化過程的曲線是( )C課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)4、下面哪項(xiàng)措施的目的是為了減慢水的蒸發(fā)（ ）A用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干 B用掃帚把地面的積水向周圍掃開C將濕衣服撐開晾到向陽、通風(fēng)的地方 D將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷

12、藏室內(nèi)D課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)5、物理，留心觀察皆學(xué)問。對(duì)以下現(xiàn)象解釋正確的是（ ）A初冬季節(jié)，在家里洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)房間里充滿“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣B在夏季的早晨看到足球場(chǎng)里的草葉上掛滿了露珠，而到了初冬，露水不見了，卻看到了薄薄的一層霜，有人認(rèn)為霜是由露變成的C放在衣櫥里的樟腦丸，時(shí)間久了會(huì)明顯變小，是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)為氣體跑掉了D把冰箱里的凍豆腐取出，冰化后，發(fā)現(xiàn)豆腐里有許多小孔，這是豆腐里的水先遇冷結(jié)冰，后又熔化成水形成的D課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)6、如圖46所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體_的性質(zhì)制成的?？捎脕頊y(cè)沸水溫度的是_；體溫計(jì)可以離開被測(cè)物體來讀數(shù)，是因?yàn)轶w溫計(jì)上有個(gè)

13、_。熱脹冷縮熱脹冷縮乙乙縮口縮口課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)7、就診時(shí)，醫(yī)生把酒精擦在手臂上后，感覺涼快，這是因?yàn)榫凭?時(shí)要 熱(選填“吸”或“放”)；做飯時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)被1000C的水蒸氣燙傷往往比被1000C的開水燙傷傷得更厲害，后來請(qǐng)教了老師才知道這是因?yàn)樗魵?時(shí)會(huì)放熱。8、夏天，剝開包裝紙的冰棍會(huì)冒“白氣”是 現(xiàn)象；冰棍吃到口中感到很涼，是因?yàn)楸魅刍^程中 的原因（填“吸熱”或“放熱”）。蒸發(fā)蒸發(fā)吸吸液化液化液化液化吸熱吸熱課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)9、夏天在地上灑水感到?jīng)隹?，是利用?時(shí)會(huì) 熱來降溫的。北方冬天天氣寒冷，人們?yōu)榱瞬蛔尣藘鰤模３Ｔ诓私牙锓艓淄八?，這是利用了水 時(shí)會(huì) 熱，而使菜窖里的氣溫

14、不致太低。蒸發(fā)蒸發(fā)吸吸凝固凝固放放課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)10、“燉湯”因味道好而深受茂名人喜愛?！盁鯗本褪前褱虾退糜跓踔褍?nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離，如圖47所示。在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大量的“白氣”，這是_現(xiàn)象(填物態(tài)變化)，煲蓋不斷跳動(dòng)，這是水蒸氣的 _能轉(zhuǎn)化為煲蓋的機(jī)械能。若湯的沸點(diǎn)與水的沸點(diǎn)相同，則盅內(nèi)的湯 _ (填“會(huì)”或“不會(huì)”)沸騰。圖47液化液化內(nèi)內(nèi)不會(huì)不會(huì)11、溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù)液體的 原理制成的。根據(jù)圖48所示測(cè)量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng)： ； 。課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)熱脹冷縮熱脹冷縮使用溫度計(jì)

15、時(shí)，液泡要浸沒有被測(cè)液體中使用溫度計(jì)時(shí)，液泡要浸沒有被測(cè)液體中視線要與液柱的上表面保持相平視線要與液柱的上表面保持相平12、影響液體蒸發(fā)快慢的因素【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)?猜想一猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體 的高低、液體 的大小和液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)；猜想二猜想二:同時(shí)將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與_ 有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)對(duì)其中的一個(gè)猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖49所示,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,通過觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與 是否有關(guān)。此實(shí)驗(yàn)過程中需控制酒精的 和其表面上方空氣流動(dòng)快慢相同?！?/p>

16、交流與評(píng)估】 我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱,請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例: 。課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)夏天灑水降溫夏天灑水降溫溫度溫度表面積表面積液體種類液體種類液體表面積液體表面積溫度溫度1、現(xiàn)在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內(nèi)，能有效地清新空氣、預(yù)防感冒等，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是( )A熔化 B凝華 C汽化 D升華課后鞏固課后鞏固 2、下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A用久了的電燈燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象B人出汗后，微風(fēng)吹過感到?jīng)鏊?，是因?yàn)楹挂赫舭l(fā)加快，帶走更多的熱量C被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量D秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象DD3、把與下列過程相

17、關(guān)的物態(tài)變化填在題后的橫線上：(1)用蠟水澆鑄玩具模型 ；(2)經(jīng)過冷藏的飲料瓶子，在常溫下外表“出汗” ；(3)用久了的鎢絲變細(xì) ；(4)點(diǎn)燃的蠟燭“流眼淚” 課后鞏固課后鞏固 凝固凝固液化液化升華升華熔化熔化4、某固態(tài)物質(zhì)加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄溫度與時(shí)間的變化關(guān)系如下表，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答。 時(shí)間/min0246810 12 14 16 18 20 22溫度/98 91 85 80 79 79 79 75 71 67 64 61（1）該物質(zhì)_晶體（填是或不是）其理由是_（2）在第10 min該物質(zhì)存在的狀態(tài)是 。 (3)通過分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出一條新的發(fā)現(xiàn)_ 課后鞏固課后鞏固 溫度越高，放熱越快溫度越高，放熱越快是是因?yàn)橛泄潭ǖ哪厅c(diǎn)因?yàn)橛泄潭ǖ哪厅c(diǎn)固液共存固液共存