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1、蘇教牛津版五年級上冊英語Unit 2 A new house第5課時 教學 內(nèi)容 5A Unit 2,F,G,H 共幾課時 6 課型 新授 第幾課時 5 教學 目標 知識與能力 1． 進一步在真實的語言環(huán)境中應用本單元句型，提高英語運用能力。 2. 讓學生能誦讀歌謠，并從中感受旋律之美，培養(yǎng)學生欣賞美，感受美的能力。 3. 讓學生掌握字母a在單詞中的讀音。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學重難點 重點：掌握本單元音標，會朗誦小

2、詩。 難點：對于字母a的發(fā)音分類和辨析 教學 資源 單詞卡片、PPT、投影儀、錄音機、練習紙 預習 設(shè)計 1. 讀熟G H局部。 2. 尋找一下，還有哪些字母a的發(fā)音。 3．朗讀這首小詩，大體了解它們的中文含義。 學 程 預 設(shè) 導 航 策 略 調(diào)整反思 A 預習展示 〔5分鐘〕 1.播放H局部的錄音，讓學生們跟讀。 2.檢查學生G局部的朗讀情況 B教學導航 〔28分鐘〕 1. 讓學生比擬圖片的不同。 2. 用there be 句型和它的否認式來進行描述。 3.完成G局部。 1〕學生聽錄音跟讀black,?

3、happy, hat, rabbit,四個單詞，體會并發(fā)出字母a發(fā)音。 2〕利用李陽瘋狂英語的方法操練G局部這句話。 A．?跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。 B．?試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進行比賽。 C．?每組選一個代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個句子。 3〕讓學生說說還有哪些單詞中字母a的發(fā)音是一樣的。 舉出字母a發(fā)音不一樣的單詞，并嘗試說出大概發(fā)什么音。 4.完成H局部。 1〕．?學生聽錄音模仿讀。 2〕．?老師和學生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動作，讓學生邊做邊理解。 3〕．?集體讀和做動作。

4、 4〕可以讓學生自己套用熟悉的曲調(diào)，把它唱出來。 C反應總結(jié) 〔5分鐘〕 句型轉(zhuǎn)換： ??? 1、There is a rabbit in the box. ①②③ ?????? There is a rabbit in the box.④ ????? ①一般疑問句： ????? ②否認答復： ????? ③否認句： ????? ④劃線局部提問： ? ??2、There are some books on the sofa. ①②③ ?????? There are some books on the sofa. ④ ????? ①一般疑問句： ????? ②肯

5、定答復： ????? ③否認句： ????? ④劃線局部提問： 教師注意學生的預習情況，也能創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境。 教師可以多準備一些圖片，同一個場景，但是里面的東西可以做些改變?！部梢杂脭?shù)碼相機拍攝〕 教師輔導一下列圖片一〔Picture1〕 圖片二〔Picture2〕的區(qū)別與大寫的特點。 教師在最后可以讓學生歸納一下there be 句型否認句的特征。 教師注意總結(jié)學生的錯誤發(fā)音的種類和原因。 教師一定要做好示范作用，提醒學生不要盲目圖快，一定要注意發(fā)音的清晰、準確和響亮。 教師進行歸納，并請學生做好筆記。 教師以此檢查學生的預習情況，并可以通過歸類進行辨音教學。 ?教師做好示范作用，進行正音，調(diào)動起學生的情緒。提醒學生注意詩歌的韻腳，感受詩歌韻律美。 教師巡視了解完成情況。 反應評價。 F作業(yè)設(shè)計〔2分鐘〕 1完成相應的一課一練的練習。 2 背誦小詩。 3 預習第三單元B局部。 教學反思：