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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教學(xué)建議 浙江攝影版 一、教學(xué)目標： 知識目標：1. 了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式。 2. 懂得現(xiàn)代社會離不開信息。 技能目標：1. 收集有關(guān)于信息作用的信息。 情感目標：1. 激發(fā)同學(xué)們對信息技術(shù)的好奇心。 2. 培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點：1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。2. 信息的作用。 三、教學(xué)難點： 信息概念的理解。 四、課時安排：1課時。 五、課前準備： 收集因獲取信息而取得成功的例子。 六、教材分析： 本課是本單元的第一課，也是學(xué)生接觸

2、“信息”這個概念的第一課。教材要求學(xué)生從什么是信息，信息的表現(xiàn)形式，信息的作用三個方面來認識信息。 信息是一個很抽象的概念，在教學(xué)什么是信息時，教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實際舉例說明。如上課鈴聲、春天的信息等。舉例時應(yīng)從學(xué)生生活開始，逐步向更大的空間和范圍過渡。 信息的表現(xiàn)形式很多，我們應(yīng)該通過可以讓學(xué)生從某一個具體的事例來歸納。（如當天的天氣情況） 在教學(xué)信息的作用這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)先舉一個例子來說明信息的重要性，再讓學(xué)生舉例。從而得出：離開的信息，我們將無法生活這一結(jié)論。 七、教學(xué)建議： （一）故事引入 教師在這一環(huán)節(jié)可以利用古代著名戰(zhàn)役中因得到信息而獲得成功的故事引出信息

3、這一概念。如三國時的諸葛亮的草船借箭等。 教師也可以特意發(fā)出某一信息（如手機聲）來引入新課。 （二）身邊的信息 教師接著指出：信息在我們的生活中無外不在，只要我們做個有心人，就能接收到各種有用的信息。 1. 舉例說明?！敖穸溕w三層被，來年枕著饅頭睡” 2. 學(xué)生舉例。 3. 觀察課本中的插圖，他們得到了什么信息。 4. 教師小結(jié)。 （三）各種各樣的信息。 現(xiàn)實生活中有各種各樣的信息，它們有的通過聲音傳遞給我們，有的通過文字通知我們，你還知道信息可能通過怎樣的形式告訴我們。（） 1. 學(xué)生舉例：如香味、觸覺、視頻等。注意要給合具體的例子。 2. 教師板書：聲音信息、文字信

4、息等。 3. 觀察課本中的插圖，說說得到的是哪種信息。 （四）信息作用大 生活在信息時代中，我們的生活已經(jīng)離不開信息了。 1.想象一下，如果我們不能得到任何信息，我們的生活會變成什么樣？ 2.上網(wǎng)查找因獲得信息而獲得成功的事例，將它介紹給同桌。 教師總結(jié)。 八、練習(xí)建議 結(jié)合課堂當堂完成本課的練習(xí)。 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版 教學(xué)目標： 1．知識目標：了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式；懂得現(xiàn)代社會離不開信息。 2．技能目標：收集有關(guān)材料。 3．情感目標：激發(fā)同學(xué)們對信息技術(shù)的好奇心，養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊

5、信息的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。 2. 信息的作用。 教學(xué)難點： 信息概念的理解。課前準備：課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、信息的概念與信息無處不在。 1．創(chuàng)設(shè)情景：幫助值日老師尋找包的失主。 （1）通過學(xué)生摸，來告訴下面的同學(xué)們東西，再通過看，讓學(xué)生們知道。 引出：信息的概念．所有看到的，聽到的，感覺到的都是信息．各種各樣的消息、情報、知識都是信息。 ?（2）談?wù)勀闵磉叺男畔?。在分析的過程中讓學(xué)生逐步體會到只要仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。 ????? 引出：信息在我們身邊無處不在。 二、信息的表現(xiàn)形式 ?1. 發(fā)布消息找主人

6、？學(xué)生回答：上報紙、廣播、上方山晨光等等形式。 老師總結(jié)：一般可以通過文字、圖像、聲音、影像等來表現(xiàn)信息。 ?2. 同學(xué)們，你們剛才發(fā)布信息的的這些方法太棒了，我相信這包的失主肯定在第一時間內(nèi)找到這個包。 三、信息的搜集與處理能力 ?1. 老師去雁蕩山旅游，請同學(xué)們幫忙？ 師：要去旅游，我需要準備那些信息呢？生：回答 師：老師想要知道的四條信息。你能告訴我嗎？生：……（不完全） 師：我前面不是就有電腦嗎？我們通過他來幫幫老師吧。我們一起來通過網(wǎng)絡(luò)來搜索一下老師想要知道的信息吧。不過，我們一起來看一下，我們要這樣來搜索呢？ 學(xué)生分組網(wǎng)上搜索幫忙。（最后用自己的話來說說，你為老師準

7、備了那些信息呢？） 總結(jié)：老師想，同學(xué)們?yōu)槲覝蕚涞倪@些信息我這個星期六一定會旅游的非常愉快。 過渡：可老師這個星期還要去廣東，剛才有個人發(fā)手機短消息給我，說我中了8.8萬的大獎。老師很高興，如果領(lǐng)到獎金了，大家想吃什么呢？ （學(xué)生回答：肯德雞……）不過同學(xué)們先幫我看看去旅游還是去領(lǐng)獎？ 這條短消息的內(nèi)容是這樣的。 四、信息的真?zhèn)? ?1. 創(chuàng)設(shè)情景：手機接到短消息 課件播放中獎信息：恭喜您，您的手機號碼喜中廣東天鴻集團8.8萬現(xiàn)金支票一張，請速來辦理領(lǐng)獎手續(xù)。聯(lián)系電話13599938388。 ?2. 討論是否去領(lǐng)獎。不該去。為什么？（有些電視，報紙等等方式，你已經(jīng)了解到了這些信息是的假的，對吧？）教師總結(jié)：雖然生活中信息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實的。 五、小結(jié) 對學(xué)習(xí)的知識作一簡單的總結(jié)。