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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第十五課 征服太空教學分析 龍教版 教學目標 1.進一步鞏固上網(wǎng)搜集資料的方法和技巧, 強化Word和PowerPoint及Flash等應(yīng)用軟件的使用方法。 2.培養(yǎng)同學們搜集、整理資料的能力，同時利用自己所制作的作品和生動的語言將自己搜集到的內(nèi)容介紹給大家，鍛煉同學們的口頭表達能力。 3.讓同學們通過了解當今世界和我國的航空航天的發(fā)展歷程，鼓勵他們從小就樹立起好好學習，將來為祖國的航空航天事業(yè)做出自己貢獻的遠大的理想。 教學準備1.安裝Word、Flash、Powerpoint等應(yīng)用軟件； 2.連接因特網(wǎng)； 3.準備一個介紹世界或我國航空

2、航天事業(yè)發(fā)展的課件或錄像。 教學分析與建議 1.教材分析 本主題首先介紹了人類航天活動所取得的巨大成就，以及由此產(chǎn)生的重大而深遠的影響，然后簡單介紹了我國航天事業(yè)的發(fā)展歷史，從而引出了本次活動的主題，根據(jù)這個主題讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料，然后自愿組合小組將搜集的信息匯總、整理；同時利用Word制作一個我國航空航天發(fā)展的調(diào)查表，也可以利用PowerPoint或Flash設(shè)計一個有關(guān)我國航空航天事業(yè)發(fā)展歷程的調(diào)查報告；最后進行信息發(fā)布，并談?wù)労屯瑢W合作學習的感受。 本次主題活動的重點是：利用互聯(lián)網(wǎng)讓學生了解我國航空航天事業(yè)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生綜合實際的能力；難點是搜集資料和整理資料的方法

3、。 2.學生分析 當前的學生普遍對科學技術(shù)比較感興趣，尤其是男同學對航空航天等方面的知識都有一定的了解，教師可以利用各種形式如：談話導入，或是通過一個能夠展示當今世界航空航天技術(shù)的課件，進一步激發(fā)學生的興趣，從而能夠為后面學生的小組活動做好準備。學生搜集完資料后可以根據(jù)自身情況選擇應(yīng)用軟件制作調(diào)查報告。學生互相交流后教師應(yīng)抓住這一機會對學生進行愛國主義教育，鼓勵從小應(yīng)該樹立起遠大的理想，好好學習，將來為祖國的航空航天事業(yè)貢獻自己的一份力量。 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第十五課傳情泡泡1教案 華中師大版 教學目標： 1.通過本課的學習，使同學們了解并認識幾種

4、網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件。 2.通過自行探究，學會使用網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件，并能與他人進行文字交流。 3.通過使用網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件，掌握即時通訊軟件在線狀態(tài)的一些常用設(shè)置方法。 4.通過登錄和使用網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件，拓展同學們的思維空間、發(fā)展空間和交友空間，使其身心得到健康的發(fā)展。 教學重點： 通過自行注冊、探究，學會使用網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件，并能與他人進行文字交流。 教學難點： 通過使用網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件，掌握即時通訊軟件在線狀態(tài)的一些常用設(shè)置方法。 教學課時：一課時 教學策略： 由于本課教學內(nèi)容比較特殊，上網(wǎng)聊天是學生十分感興趣的知識，因此情景創(chuàng)設(shè)無須象某些教學內(nèi)容那樣講究。另外，由于學生

5、學習到此處時，已經(jīng)具備了大量的實踐經(jīng)驗，因此本課在教學設(shè)計上可以采用實踐探究法，將大量的時間交給學生去親身實踐，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學習新知，然后在適當?shù)臅r間進行交流、拓展，結(jié)束教學。 教學環(huán)境： 鑒于為本課的學習基本在網(wǎng)上完成，所以我們選擇在計算機教室授課，課前教師要檢查機器。保障好每臺學生機的上網(wǎng)速度。 教學過程： 一、激趣導入 你交過朋友嗎？說說看，你都有哪些朋友？你們平時都是通過什么方式交流的呢？想嘗試在網(wǎng)上與你的好朋友用文字、語音、視頻聊天或傳輸文件嗎？ 今天我們一起來認識幾種網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件，和幾個好朋友一起，在網(wǎng)絡(luò)上聊聊天。 （板書課題） 二、探究學習 （一）

6、了解和認識幾種網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件 1.在網(wǎng)上與朋友聊天，可以使用一些專門的聊天工具軟件，它們不僅可以幫助你和朋友聊天，還可以讓你們的聊天和交流不受別人打擾。 2.你們平時有沒有使用過這些聊天軟件呢？可以向大家介紹一下你的使用經(jīng)歷。并且可以在全班進行交流。 3.通過學生的介紹，老師向大家引薦幾種即時聊天工具軟件。 （二）學習使用“網(wǎng)易泡泡” 通過這些界面我們可以看到，這些軟件的作用基本相同，今天我們就來試著用“網(wǎng)易泡泡”這個可愛的小東西幫助我們進行網(wǎng)上交流。 1.注冊新用戶 （1）發(fā)現(xiàn)問題 當我們登錄“網(wǎng)易泡泡”時，我們會發(fā)現(xiàn)一個問題——它要求我們輸入自己的名字和密碼才能進入，如果

7、我們?nèi)我廨斎胍粋€名字和密碼，它將拒絕我們進入。 （2）那我們怎么辦呢？ 經(jīng)過仔細觀察我們發(fā)現(xiàn)在主窗口的右方有一個按鈕，上面寫著“新用戶注冊”，單擊這個按鈕我們就能取得自己的名字和密碼。 （3）新用戶注冊 出現(xiàn)在我們面前的界面雖然比較陌生，但是我相信大家應(yīng)該能自己解決。 學生自己嘗試注冊。（教師提示：在網(wǎng)上的名字可以自己任意取一個，密碼應(yīng)該用稍許復雜一點但自己不容易忘記的數(shù)字或字母組成，當然也可以用數(shù)字和字母混編。） （4）學生交流，教師小結(jié)： 在注冊前有一個用戶協(xié)議要求我們閱讀，它實際上是由一些保護知識產(chǎn)權(quán)的法律文件和網(wǎng)上公共道德條款組成，如果我們不同意，將不能注冊成為該網(wǎng)站的合

8、法用戶，因此在這里我們只能單擊“同意”按鈕。 當我們按注冊表上的內(nèi)容填寫完畢后單擊確定按鈕后注冊即宣告成功，以后我們再次登錄時，只需要輸入自己注冊的名字和密碼就可以順利進入了。其他聊天工具的登錄方法與之大同小異。 2.使用即時聊天軟件和別人交流 當我們登錄成功后，就可以與別人聊天了。 （1）初步感受“網(wǎng)易泡泡” 提出任務(wù)：怎么使用“網(wǎng)易泡泡”與網(wǎng)上的朋友交流呢？如果我們是第一次進入，那么花一點點時間看一看聊天室的界面對我們肯定是有好處的。 請同學們分組自學，了解泡泡的使用方法和界面 學生自學探究，教師注意巡視指導。 （2）經(jīng)驗交流： 師：誰來說說你們通過“網(wǎng)易泡泡”聊天的感覺

9、？ 生：匯報剛才聊天的情況。 師：你們在聊天時還發(fā)現(xiàn)了哪些功能？ 學生介紹交流自己的初步探究結(jié)果。 （3）實踐練習 師：聽了剛才同學們的匯報，相信大家還想進一步試一下這個工具的其它功能，那就開始吧！ 教師有針對性的進行一定指導。 學生交流介紹自己在進一步使用“網(wǎng)易泡泡”發(fā)現(xiàn)的功能和設(shè)置方法。 教師小結(jié)：“網(wǎng)易泡泡”的一些常用設(shè)置方法。 三、知識拓展延伸 師：使用過了“網(wǎng)易泡泡”，你能登錄和使用一下QQ嗎？ 學生嘗試申請QQ并登錄，利用QQ進行網(wǎng)絡(luò)交流。 師：說說使用它的感受，和“網(wǎng)易泡泡”有什么相同和不同。 學生交流應(yīng)用體會。 教師小結(jié)：介紹幾種即時通訊軟件的登錄

10、方法。 四、評價與小結(jié) 你認為在網(wǎng)上聊天應(yīng)注意哪些方面的問題？ （主要要將問題引導到網(wǎng)上的公共道德——如文明禮貌用語、不能罵人等。） 通過今天的學習，你認為哪些問題妨礙了你與別人的交流？我們應(yīng)該怎樣解決它？ （主要將問題引導至漢字的輸入速度問題上。） 你對今天的學習有什么樣的評價？有哪些地方比較滿意？又有哪些地方不滿意？ 教師小結(jié)：今天同學們認識了幾種即時網(wǎng)絡(luò)聊天工具軟件，并通過它們與同學進行了交流。在今后的生活和學習中，大家還可以更多的使用它們與你的親戚朋友進行網(wǎng)上交流，了解它們更多的功能。同時從網(wǎng)絡(luò)文明健康方面提出要求和建議。 五、作業(yè) 課后可以試著多用幾種聊天工具和別人交流。