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1、2021-2022年五年級數學上冊 信息窗 1—因數與倍數2教案 青島版 【學習目標】 知識與能力：理解并掌握2和5的倍數的特征，會運用這些特征判斷一個數是不是2和5的倍數；知道偶數和奇數的意義，會判斷一個自然數是偶數還是奇數。 過程與方法：讓學生經歷3的倍數特征的探索過程。 【學習過程】 一、板書課題 過渡語：上節(jié)課我們學習了2、5倍數的特征，這節(jié)課我們來學習3的倍數的特征。 二、出示目標 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（出示學習目標，生齊讀） 三、自學指導 （一）講述：怎樣實現這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。 （二）出示自學指導：認真看課本

2、第103 頁的內容。認真看百數表，找出3的倍數的特征。 5分鐘后，比誰做的題正確率高。 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學 （一）過渡：下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。 （二）看一看。 生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。） （三）做一做。 1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。 2、板演練習，請兩名（最差的同學）來上講臺板演，其余同學做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。 五、后教：議一議 1、學生更正 點名讓學生上臺更正。提

3、示用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論。（議一議） 討論第七題 兩生判斷的對不對，不對的話，說出為什么？ 討論第六題（2） 看學生板演的對不對，不對的，說出為什么？然后說一說3的倍數的特征。 3、評議板書和正確率。 4、同桌互改，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 六、全課總結 談話：我們今天學習了什么內容？ 教學反思： 學生在學習過程中自始至終處于主體地位，嘗試練習、自主探索、解決問題，教師只是加以引導，以合作者的身份參與其中。整節(jié)課似行云流水、波瀾不驚，但我想學生在思維上得到了訓練，探究問題、尋求解決問題策略的能力也會逐步得到提高

4、的。 附送： 2021-2022年五年級數學上冊 信息窗 2—因數與倍數教案 青島版 【教學內容】質數與合數 【學習目標】 知識與能力：經歷觀察、歸納、推理，獲得什么是質數和合數的數學猜想。理解質數和合數的概念，并能判斷一個數是質數還是合數，體驗從特殊到一般的認識發(fā)展過程。 過程與方法：使學生理解質因數和分解質因數的含義，初步掌握分解質因數的方法。 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。 【學習過程】 一、板書課題 過渡語：前幾節(jié)課，同學們對于因數與倍數的知識很好，這節(jié)課我們來學習新的知識——質數與合數，相信同學們同樣學好。 二、出示目標

5、 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（生齊讀學習目標） 三、自學指導 （一）講述：怎樣實現這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。 （二）出示自學指導：認真看課本第 107 頁——第 109 頁的內容，提示：認真體會質數與合數的含義，找出判斷質數與合數的方法。 5分鐘后，比誰做的題正確率高。 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學 （一）過渡：下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。 （二）看一看。 生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。 （三）做一做。 1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快

6、，比誰字體端正，數位對齊，數字要寫的大些，數字間要有一定的間距（要劃出學生板演的位置） 2、板演練習，請兩名（最差的同學）來上講臺板演，其余同學做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。 五、后教：議一議 1、學生更正 教師指導：發(fā)現錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。提示用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論。（議一議） 討論第一題 看板演的對不對，不對的，讓其他生說出錯的原因。 討論第二題 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 六、全課總結 通過這節(jié)課的研究，你學到了哪些知識？