《2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Lesson F What》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Lesson F What（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Lesson F What 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。 2.能利用“What’s this? It’s a …”What’s that? It’s a …”詢問別人物品名稱并能作出回答。 技能目標(biāo) 1.能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。 2.能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品的名稱。 3.情感目標(biāo)通過體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this? It’s a …”

2、 “What’s that? It’s a …”詢問并識(shí)別物品的名稱。 教學(xué)難點(diǎn): 能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this? It’s a …” “What’s that? It’s a …”詢問并識(shí)別物品的名稱。 教學(xué)過程： Step 1. Warming-up(熱身復(fù)習(xí)) Greeting師生互相問好。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， Ms Xia. T: How are you? Ss: I’mfine, thanks. And you? T: I’m fine too, thank you!

3、唱《Good morning，sam 》 revision 教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a pen 再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：Oh !What’s this ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”It’s a pencil”同時(shí)板書句型：What’s this ? It’s a … 設(shè)計(jì)意圖：通過身對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)做了復(fù)習(xí)鞏固，并自然而然的過渡到接下來新知識(shí)的教授，使學(xué)生很快的投入新課，容易接受. Step 2. Presentation （課文導(dǎo)入） 1.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：pe

4、n and pencil。后請(qǐng)學(xué)生集體和個(gè)別表演韻詩。　　 2.準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖畫片，讓學(xué)生利用句型：what’s this? It’s a…進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問：Oh !What’s that ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答 It’s a …”同時(shí)板書句型： What’s that ? It’s a … 3. 教師指著一個(gè)書包問：What’s this ? 如果學(xué)生不會(huì)就用漢語回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。 4．用同樣的方法學(xué)習(xí)pen/pencil/book把單詞板書在It’s a …的后面。 5.結(jié)合板書，操練句型，讀到What’s that?時(shí)指

5、向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：It’s a door. It’s a window.并用提示語讓學(xué)生明白this和that的區(qū)別. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比老師陳述問題更有效，生生互動(dòng)活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生們參與的積極性，達(dá)到事半功倍的效果.在教學(xué)環(huán)境中尋找教學(xué)資源，既進(jìn)生活，又簡(jiǎn)單易懂，孩子們?nèi)菀捉邮?，聽錄音既考察了孩子們?duì)新知識(shí)的敏感度又幫助他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里鞏固了新知識(shí). Step 3 text learning(課文學(xué)習(xí)) Do you know what do Amy and Tom do ? Now listen and point. 播放錄音,讓學(xué)生邊指邊聽. 再

6、放錄音學(xué)生跟讀練習(xí). 3 .listen and colour. 教師說出書中物品的顏色，例如：It’s a black pen.要求學(xué)生在書中涂上此物品的顏色。 4.同桌一組扮演Amy and Tom進(jìn)行對(duì)話。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演課文。 Step 4 . Practice （操練鞏固） 1. Play a game.(拿出一個(gè)包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（What’s this? It’s a …） 2. Listen and say, then chant. 1) 放韻句的錄音，讓學(xué)生體會(huì)旋律的節(jié)奏。再跟錄音一起唱，增強(qiáng)記憶。 2) 再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。 3) 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演，全班齊唱。 Step 5 Summary（歸納） 1.把活動(dòng)1中的韻名pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。 2.全班齊讀板書。 板書設(shè)計(jì)： Module7Unit2 What's that? What’s this? It’s a ... What’s that? It’s a ...