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1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推力和拉力 2教案 首師大版 教學(xué)目的： 1.知道推和拉都是力，能舉例說(shuō)明力的大小和方向。 2.通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)力作用于物體后，可以使物體的形狀或運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)發(fā)生改變。 3.初步形成對(duì)力進(jìn)行探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：知道推和拉都是力，能舉例說(shuō)明力的大小和方向。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)力作用于物體后，可以使物體的形狀或運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)發(fā)生改變。 教學(xué)準(zhǔn)備：玩具小車.汽球.氣筒.直尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.師談話：老師這有一個(gè)汽球，誰(shuí)來(lái)幫老師用氣筒給他充滿氣。 （指生來(lái)完成） 2.提問(wèn)：你在給氣球充氣時(shí)，手有什么感覺(jué)？ 3.過(guò)渡：你

2、在打氣的過(guò)程中，向下推和向上拉都需要力，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)推力和拉力。（板書(shū)課題） 二、學(xué)習(xí)新課 （一）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1的教學(xué)： 1.談話：把玩具小車放在桌上，用手推或拉小車，小車會(huì)怎樣呢？ 2.小組進(jìn)行試驗(yàn)。 3.匯報(bào)每個(gè)小組的試驗(yàn)結(jié)果。 4.師小結(jié)：剛才我們通過(guò)推和拉，可以使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 （二）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2的教學(xué)： 1.師提問(wèn)：一輛在桌上運(yùn)動(dòng)著的小車，用手從前方朝后或朝側(cè)面推一下，小車會(huì)怎樣呢? 2.小組進(jìn)行試驗(yàn)，師巡視。 3.匯報(bào)：請(qǐng)各小組發(fā)言。 4.師提問(wèn)：通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 5.師：大家把閱讀部分讀一讀，比較一下，和你的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？ （三）討

3、論：在生活中我們做哪些事情用到了推和拉？受到了推和拉的物體發(fā)生了什么變化？（可以結(jié)合課本插圖說(shuō)一說(shuō)） （四）學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì) 1.提問(wèn)：你知道力的大小用什么儀器來(lái)測(cè)定嗎？力的單位有是什么呢？ 2.介紹測(cè)力計(jì)的使用方法，以及力的單位。 3.實(shí)際測(cè)量：用測(cè)力計(jì)測(cè)定身邊一些常見(jiàn)物體所用的力，并記錄下來(lái)。 三、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 四、鞏固應(yīng)用 1.力是有( )和（ ）的，力可以使靜止的物體（? ?），也可以使運(yùn)動(dòng)的物體（? ? ），力還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的（? ???）和（? ???）。 2.力的大小可以用（ ）來(lái)測(cè)定，力的單位是（ ），簡(jiǎn)稱（ ）

4、，用（ ）來(lái)表示。 附送： 2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推力和拉力 3教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo) 知道推力和拉力，知道力有大小和方向。具有對(duì)力的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪椒治鼍C合的能力。初步具有自主探究的興趣以及展示自我成果的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道推力和拉力，知道力有大小和方向。具有對(duì)力的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪椒治鼍C合的能力。初步具有自主探究的興趣以及展示自我成果的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步具有自主探究的興趣以及展示自我成果的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師準(zhǔn)備 制作完成的“Y”型硬紙，實(shí)物投影。 2.生準(zhǔn)備 玩具小車、直尺、三張硬紙、剪子、

5、膠水。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 1.示玩具小車。 學(xué)生思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 激發(fā)學(xué)生興趣。 2.你能用什么方法讓小車動(dòng)起來(lái)？ 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。 3.都用了那些方法讓小車動(dòng)起來(lái)？ 自由發(fā)言。 4.話：用手在運(yùn)動(dòng)著的小車的前方朝后或朝側(cè)面推一下，小車會(huì)怎樣呢？ 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 發(fā)展學(xué)生思維能力。 5.驗(yàn)結(jié)果如何呢？ 小組討論，分組交流。 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究的能力。通過(guò)學(xué)生小組討論發(fā)揮學(xué)生自己的探究能力。 （二）新授 1.結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出小車一下子不動(dòng)了或改變了運(yùn)動(dòng)的方向。 教師給予一定的結(jié)果，以明確學(xué)生探究的成果，并給予一定的鼓勵(lì)。 2.讀：讓學(xué)生了

6、解推力和拉力的相關(guān)知識(shí)。 培養(yǎng)閱讀能力。 3.尺子放在桌上，用左、右雙手的餓食指同時(shí)推尺子的不同的部位，尺子會(huì)怎樣呢？填空。 學(xué)生先猜測(cè)，然后動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)，互相交流答案。只要答案合理就可以。 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和相互幫助相互學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知知識(shí)得出結(jié)論。 4.面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，以組為單位，兩個(gè)同學(xué)面對(duì)面，兩腳分開(kāi)站好，用手推或拉對(duì)方，腳不動(dòng)的為勝利者。 小組討論：怎樣成為勝利者？ 比賽活動(dòng)。 利用比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)親自感悟力的大小和方向的不同。 5.事制作活動(dòng)。 學(xué)生室外活動(dòng)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 6.室外展示自己的作品，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。 （三）總結(jié) 1.一想給它起個(gè)什么樣的有意思的名字。 討論。 ?板書(shū)設(shè)計(jì) 9.力和拉力 ? 推力和拉力都是力。 力有大小和方向 力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。 力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。