《2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 1 This dog can help him教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 1 This dog can help him教案 外研版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 1 This dog can help him教案 外研版 Teaching contents: 　　The dog can help him. 　　Can Fifi help the blind people? 　　Teaching aims: 　　1知識(shí)目標(biāo): 　　A. 能在句子中正確使用單詞：blind, special, can, can’t, help, show, people, want, see 　　B. 能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：blind, special , can, ca

2、n’t, help, show, people, want, see 　　C.能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：blind, special, can, can’t, help, show, people, want, see 　　D. 能抄寫、選擇或根據(jù)拼讀規(guī)則補(bǔ)全單詞：can, can’t, help, see 　　2能力目標(biāo): 　　A能聽(tīng)懂課文活動(dòng)1關(guān)于狗對(duì)人類的幫助的內(nèi)容。 　　B會(huì)用can和can’t表達(dá)做得到或做不到的事。 　　C能朗讀Unit1活動(dòng)2中的句子；能在短文的閱讀中找出can和can’t的相關(guān)信息。 　　D能用can和can’t進(jìn)行選詞填空：Can F

3、ifi help the blind people? Yes, he can. / No, he can’t. 　　3情感目標(biāo): 培養(yǎng)孩子們互相關(guān)心、互相幫助的情操。 　　Main points: 　　鞏固can和can’t的一般現(xiàn)在時(shí)：This dog can help him. 　　Can Fifi help the blind people? Yes, he can. / No, he can’t. 　　Difficult points: 　　能用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去或現(xiàn)在所具備的能力. 　　Teaching aids: 　　Picture,cassette,tape,card,

4、CAI 　　Periods: 3 periods. 　　Teaching steps: 　　Step 1:Warmmer: 　　1 Chant 　　Chant: Bob is an orange dog. 　　Do the action and say: I can jump/ run…… 　　2 Greeting 　　T: Good morning, boys and girls. Today Miss Gu will introduce you a new friend, Tom. 　　(設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)韻律詩(shī)、說(shuō)說(shuō)做做等形式活躍課堂氣氛，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，同時(shí)開(kāi)門見(jiàn)

5、山的引出所學(xué)課題。) 老師通過(guò)TPR活動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“l(fā)earn swim， but l can’t swim very well.”之后，全班分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊描述。在這個(gè)活動(dòng)中，老師要在教室里巡 　　視，注意聽(tīng)學(xué)生“can”和“。an’t”兩個(gè)單詞的發(fā)音是否正確。 　　Step 2:Lead in. 　　Learn to say blind, himself 　　1)T: ( A student be a blind man) This is Tom. He is blind. He can

6、not see. He cannot walk well by himself. Can you guess “ blind” what’s meaning? 　　Ss: Repeat 　　T: 書(shū)空 　　2)Make some new sentences. 　　Ss: 　　He is blind. He cannot see. He cannot … 　　(say and do the action) jump/ run/ play football…… walk. 　　3) Learn to say the sentence: He cannot walk well by h

7、imself. 　　4) Chant 　　him, him, himself 只靠他自己 by himself. 　　5) To be a blind man and make some new sentences. 　　He cannot run by himself. 　　He cannot jump/ play…… by himself. 　　6) Show a picture and describe the picture. 　　He is blind. He cannot see. He cannot walk well by himself. Who can hel

8、p him? 　　Ss: The dog. 　　T: Yes. This dog helps him. 　　Step 3 Learn to say the words: deaf, herself 　　1) do the action and say: He cannot do sth by himself. 　　Ask a girl point and say: She cannot do sth by herself. 2) chant: her, her, herself 只靠她自己 by herself. 書(shū)空 　　3）show a picture and learn:

9、She is deaf. She cannot hear well by herself. 　　Who can help her? 　　Ss: This dog helps her. 　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己編寫韻律歌增加學(xué)生的記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。) 　　Step 4 Learn to say: firemen, themselves 　　show a picture and ask: what are they?---firemen 　　chant 　　Step5 Play a mission game. 　　Dogs can help people. S

10、o dogs are our good friends. Do you agree? 　　今天，Miss Gu受動(dòng)物委員會(huì)所托，要招聘小狗代言人。如果你能說(shuō)出狗對(duì)人類的一種幫助，你就可以成為一周的形象代言人；如果你能說(shuō)出狗對(duì)人類的兩種幫助，你就可以成為一個(gè)月的形象代言人；如果你能說(shuō)出狗對(duì)人類的三種或三種以上的幫助，你就可以成為永久的形象代言人?，F(xiàn)在我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)上一屆的形象代言人是怎樣介紹的。 　　(設(shè)計(jì)意圖：提出本堂課的任務(wù)，介紹狗對(duì)人類的幫助。分層次，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)！同時(shí)多給出課外的資料，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)優(yōu)生可以更好的發(fā)展) 　　Step6 Learn the text.

11、 　　1) Listen to the tape-record 　　2) Listen and say 　　老師在播放錄音前提出問(wèn)題：“Who can help me?請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找答案，同時(shí)用筆劃出詞和詞組。聽(tīng)完后，請(qǐng)學(xué)生回答。接著聽(tīng)第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意“can”和“can’t’在句中的用法和發(fā)音。繼續(xù)放第三遍錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并根據(jù)上下文猜測(cè)每個(gè)生詞和詞組的意思。老師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音。最后，把學(xué)生分成三人一組進(jìn)行練習(xí)。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相幫助，互相觀察口型，糾正發(fā)音。練完后請(qǐng)幾個(gè)小組為全班展示，可以齊讀課文，也可以分角色朗讀。老師進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)。

12、　　3) Practice in pairs 　　讓學(xué)生兩人一組模仿例句練習(xí)。在學(xué)生熟悉圖片后，請(qǐng)他們分組進(jìn)行接力比賽：前一個(gè)學(xué)生說(shuō)句子，后一個(gè)學(xué)生指出相應(yīng)的圖片，老師獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。 　　Step7 Act it out 　　Homework:背并抄寫課文． 　　On the BB: 　　Module Seven 　　Unit 1 This dog can help him． 　　The dog can help him. 　　Can Fifi help the blind people? 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 2 T

13、his little girl can’t walk教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版 外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起）第五冊(cè) Module7 Unit2 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 功能：談?wù)撃芰Φ牟蛔? 語(yǔ)法：全體學(xué)生能運(yùn)用：This little girl can’t walk. 詞匯：kind 語(yǔ)音：感知“kite”中“k”與“music”中“c”的讀音，“green”與“dog”中“g”的讀音，“fish” 中的“f”與“coffee”中“ff”的讀音，“visit”與“l(fā)ove”中“v”的讀音。 語(yǔ)言技能目標(biāo) 全體學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This little girl can’

14、t walk. 全體學(xué)生能認(rèn)讀：kind 全體學(xué)生能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫。 情感、態(tài)度、價(jià)值 樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) 用“can’t”說(shuō)明能力的不足。 這一內(nèi)容難度不大。 教學(xué)方法 直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，單詞卡片，點(diǎn)讀筆等。 教學(xué)過(guò)程 Step1 Warm-up.（熱身活動(dòng)） 1. 學(xué)生互致問(wèn)候。 2. 請(qǐng)學(xué)生打著拍子說(shuō)上一單元所學(xué)的韻句。 3. 播放SB Unit 2 活動(dòng)1 的動(dòng)畫或錄音。讓學(xué)生看動(dòng)畫理解語(yǔ)境。提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)，一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的不同。 Step2 Presentation

15、.(呈現(xiàn)活動(dòng)） 1、任務(wù)呈現(xiàn) 告訴學(xué)生：“這節(jié)課我們要開(kāi)展認(rèn)識(shí)動(dòng)物能力的比賽。我們先學(xué)習(xí)今天的課文，為比賽做好準(zhǔn)備” 2、課文學(xué)習(xí) 播放SB Unit1 活動(dòng)2 的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解課文語(yǔ)境。 再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)對(duì)話，進(jìn)一步理解語(yǔ)句。播放第三遍動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐圖跟讀語(yǔ)句。對(duì)于學(xué)生跟讀有困難的語(yǔ)句，按照意群和節(jié)奏帶讀，請(qǐng)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 使用單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“kind”并對(duì)This little girl can’t walk. 進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。 鼓勵(lì)學(xué)生分組朗讀對(duì)話和看圖復(fù)述課文，提醒學(xué)生注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

16、。 Step3 Consolidation.（鞏固活動(dòng)） 1. 完成SB Unit1 活動(dòng)3.教師說(shuō)明活動(dòng)要求：看圖寫圖片說(shuō)明，然后陳述圖片內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生看第一幅圖，朗讀例句，然后獨(dú)立書(shū)寫第二幅圖和第三幅圖的內(nèi)容。最后請(qǐng)部分學(xué)生念出他們寫的句子，全班核對(duì)答案。 2. 完成SB Unit1 活動(dòng)4.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟著錄音逐列朗讀單詞。每讀一列后，請(qǐng)學(xué)生注意觀察其中的彩色字母，告訴學(xué)生，這些字母或字母組合的讀音相同。最后請(qǐng)學(xué)生再次朗讀單詞，體會(huì)其中的讀音規(guī)則。 Step4 Extension.（擴(kuò)展活動(dòng)） 完成SB Unit2 活動(dòng)6，最后展示各小組練習(xí)成果。 任務(wù)完成 完成SB Unit2 活動(dòng)7 按照課本上表格的樣子繪制一張掛圖，分發(fā)學(xué)生笑臉和哭臉的貼紙，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位依次到黑板前貼紙。對(duì)全部貼對(duì)的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 Step5 Homework.（布置作業(yè)） 1. 向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。 2. 按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫。 板書(shū)設(shè)計(jì) Module7 Unit2 This little girl can’t walk. This little girl can’t walk. 教學(xué)反思