《2021-2022年五年級英語上冊 Lesson 9（1）教案 陜旅版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級英語上冊 Lesson 9（1）教案 陜旅版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級英語上冊 Lesson 9（1）教案 陜旅版 第一課時 教學目標： 1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞：/st…3/st,was were yesterday. 2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： (1)what,s the date today? (2)What was the date today? (3)It is April 2nd。 教學重、難點： 學生序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表態(tài)，了解一般過去時的意義。 教學用具： 序數(shù)詞詞匯卡片1—31；一些生日禮物的圖片，基數(shù)詞卡片1—3，學生自己準備的數(shù)字卡片、實物。 教

2、學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入： 指名朗讀第八課的韻文詩。 二、新授： 1、新授詞匯： 復(fù)習1—31的基數(shù)詞，然后告訴學生基數(shù)詞是專業(yè)計數(shù)或計算的。若表示順序，如日期，我們就要用序數(shù)詞。教師用對比的方法教授序數(shù)詞： One—first, two—second, three—third,并讓學生會拼讀這些單詞。接下來依次教授： four—fourth, five—fifth, six—sixth, seve—seventh,并讓學生 仔細觀察其構(gòu)詞規(guī)則，老師講解其構(gòu)詞規(guī)則。 只要記住first加st，second加nd，third加rd就行。4以上的數(shù)詞加th，再記住幾個特殊變化就

3、行了。 學生試著寫出剩余的8—19的序數(shù)詞。 有些基數(shù)詞在變成序數(shù)詞尾加“th”時有一些特殊變化：fifth 、 eight 、 ninth 、 twelfth 、 20、30、21、22結(jié)尾，變?yōu)樾驍?shù)詞時去掉“y”加“ieth”。 21、22這樣的詞變?yōu)樾驍?shù)詞時，前面的十位數(shù)還用基數(shù)詞，只需將個位數(shù)變?yōu)樾驍?shù)詞形式并用連字符號將這兩部分連起來。 21 twenty—first 22 twenty—second 21以上的數(shù)字，凡遇到幾十，我們都可以像twenty一樣，比如thirty變?yōu)閠hirtith。Forty變?yōu)閒ortith。但是如果是兩位數(shù)2

4、1，25或者是31，在基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞時，十位數(shù)不用變，十位上還用基數(shù)詞，把個位數(shù)變成序數(shù)詞就行，我們來舉個例子看，21十位上還用基數(shù)詞，只要把個位上的one變?yōu)閒irst就行。這樣第21就成為twenty-first。 三、鞏固練習： 學生三人一組進行序數(shù)練習。讓學生一個人給數(shù)字，一個說基數(shù)詞，余下的一個學生說出序數(shù)詞。 四、作業(yè)： 1、熟練掌握！1—31的序數(shù)詞形式及簡便寫法。 2、寫出至少五個朋友或親戚的生日。 五、教后記（Notes） 第二課時 教學目標： 1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語： Was born、were born、birthday pre

5、sent, Had、got、gave、got a birthday present, Had a birthday party,gave seme flowers. 2、掌握下列句子： (1)Where were you born? (2)I was born on September 20th. 教學重、難點： 1、掌握并熟練運用was born、were born及句子when were you born? I was born on September 20th. 2、課本第43頁和第44頁的操練。 日歷一份、數(shù)字卡片、

6、月份卡片、序數(shù)詞卡片數(shù)張。 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入： 教師出示數(shù)字卡片及序數(shù)詞卡片，讓學生上臺將基數(shù)詞和序數(shù)詞分類排列。 二、新授： 1、老師自問自答或師生之間進行問答，教授新內(nèi)容。 When were you born? I was born on May 4th, 1993, 問某個學生：When is your birthday? How old are you? 學生回答后，老師進一步引導(dǎo)學生，說： Oh,you were born on June 8th,1992, When were you

7、 born? I was born on . 解釋生詞born，月份前用介詞in ,而日期前用介詞on. 2、新授對話：教師放錄音，讓學生聽音并回答問題： (1)what’s the date today? (2)what was the date yesterday? (3)whose birthday is on Novernber 3rd? 3、教師放錄音，讓學生聽音并回答問題： 1.—What’s the date today? —It’s November 3rd .It’s his grandpa’s birthday.

8、 2.—Whose birthday it was yesterday? —Wang Shi’s mother’s birthday. 3.—When was Wang Shi born? —He was born on September 20th. 4.—When was David’s birthday? —May 1st .That was on May Day. 每年的這一天都是你的生日，我們用一般現(xiàn)在時is/am 。但生于哪一天只是過去的情況，我們用過去時is — was are — were 。 三、鞏固練習： 做課本43頁的操練部分。 講解以

9、下知識：I went to…… go 的過去式 I saw …… See的過去式 在談?wù)撨^去發(fā)生的事情時，動詞要用過去式。 四、作業(yè)： 練習冊第Ⅲ題，第Ⅳ題。 五、教后記（Notes）: 第三課時 教學目標： 通過句型操練，掌握所學習日期及相關(guān)內(nèi)容的句子，最后通過做游戲來鞏固序數(shù)詞。 教學用具： 日歷、基數(shù)詞卡片、序數(shù)詞卡片、生日聚會場面掛圖、生日蛋糕。 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入： 學生間進行自由會話。 二、新授： 1、把全班學生分成兩組，每組派一名學生在黑

10、板上畫一個大圓圈。老師讓每組選一名學生上臺將教師事先準備的數(shù)字卡片任選6個貼在本組圓圈里，各組另選一名學生寫出相應(yīng)的數(shù)字的序數(shù)詞，最后評比哪個組正確率高，速度快則得分最高。 2、練一練。做Let’s practise(I).請你看著圖上的內(nèi)容就過去的某一天的活動進行問答。要用過去時態(tài)： What was the date? It was… Where did you go? I went to…. What did you see? I saw…. 3、做Let’s practise(II). 做個小組調(diào)查完成這個調(diào)查表，看看各位的生日是哪一天，都做些什么，想要什么禮物。

11、A：When were you born? B: On January 14th. A: What do you want to do on your birthday? B: Have a party. A: What do you want for your birthday？ B: A birthday cake. 三、鞏固練習： 1、做練習冊第Ⅴ題、第Ⅵ題和第Ⅶ題。 2、教師總結(jié)所學有關(guān)天氣、季節(jié)、月份、日期的單詞及句式，鼓勵學生寫文章。 四、教后記（Notes）: 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 lesson10教案 科普版 教學目標

12、 集中復(fù)習識詞中已學過的本課單詞 Let’s learn 的教學 3、Let’s sing 教學重點 Do you want some tomatoes？ Oh，yes. Cold I have some cabbages，too？ Yes，Here you are.并能靈活運用 教學難點 能用主題句子進行會話交際 教學過程 Class opening and review A . greetings B. Free talks（本課涉及購物，老師幫助學生結(jié)合以前所學內(nèi)容使內(nèi)容盡可能充實，可發(fā)展兩三組，結(jié)合Book Four. Lesson to和Book fiv

13、e lesson 9） C.Keviw the words（這些詞雖在集中識詞中學過，但這次的學習應(yīng)徹底，方法可以是做好的課件，先將單詞快速的過一次，學生搶答并說出漢字。然后再根據(jù)出示漢意寫出黑體字單詞，由易而難，給學生啟示，有過度，易于接受） New concepts Let’s learn T：（電腦操作）出示Book Four lesson 10.買鸚鵡情景. Can I hape you？I want. this parrot. Here you are. 提出I want. this parrot. 那如果媽媽問，你也想要這只鸚鵡嗎？我們可以這樣，Do you want

14、 this parrot？ 那好幾只呢？Do you want these parrots？ 由此進一步解釋Do you want……在購物時想買什么，想要什么 T：（電腦操作）Now，look at these pictures. Do you want the apple？ Do you want the pen？ Do you want the peas…… Ss answer the questions T：Let’s Ss drill it eachother. T：Takes out pictures.and asks“Do you want……” “Oh，y

15、es. Cold I have some……，too” “Yes，Here you are.” Let’s play gams（設(shè)置情境，買東西時顧客與服務(wù)員之間的對話，盡可能簡單并為下課的Let’s talk 做準備 Let’s sing （本課歌曲是一首膾炙人口的圣誕歌曲，由于新詞量大，節(jié)奏很不好把握，學習起來難度稍大，可以根據(jù)實際情況用來欣賞，作為本課的調(diào)味品，調(diào)節(jié)課堂氣氛使學生得到放松休息. Practice 用幻燈片打出相應(yīng)的問題鞏固主題句 Class closing sum up Set the talk for the next class Say goodb

16、ye .Listening to the sing“Jingle bells” 第二課時 教學目標 Let’s talk 的教學，并使學生掌握這種交際用語 教學重點 熟練掌握We want…… Could I have……并能運用 教學難點 We want…… 教學過程 Class opening and Review Greeting通過師生問候，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，并不斷變換問候方式復(fù)習鞏固所學，另外還可以增強師生間的親切） Free talk （學生精心準備，親身體驗，增強興趣） Review the 9 words（教師可提前制作單詞卡片，正面寫詞

17、義，反面寫音標.并使學生能出could film half eye.最后正反再鞏固一次. New concepts 一.Into the talk 手偶導(dǎo)入法.用手偶繪聲繪色的將內(nèi)容展示依次，讓學生腦海里有大致的輪廓。 強調(diào)We want some potatos. Could I have some tomatoes？并解釋What else do you want 3.老師再用手偶復(fù)述，學生聽。一方面幫助學生理解，另一方面鍛煉學生聽力，情景教學法有利于學生理解教學內(nèi)容 聯(lián)系。A.跟錄音機.放錄音（閉書）------放錄音（打開書）跟讀--------自瀆 B.出

18、示附有關(guān)鍵詞的簡筆畫、復(fù)述。 C.小組演示 二.Play games 布置場景，讓學生充當售貨員，顧客自由聯(lián)系購物。交際內(nèi)容可有拓展升華。 Practice 做練習冊，練習5 .6 Class closing sum up Sing the song“Would you like a cap of tea”.（總結(jié)本課，又通過歌曲回顧了上一課所學，既輕松的結(jié)束了課程，又溫習了舊知識） 第三課時 教學目標 Read for fur 鞏固Could I ……？How much is……？What can I do？ 教學重點 How much is……？What can

19、 I do？ 教學難點 掌握以上3個句子，并能熟練運用 教學過程 Class opening and review Greeting Have a free talk review①出示本課8個單詞和音標，讓學生讀后寫出英文及詞義。對2會次則只要求寫出中文詞義 ②Ask and answer 中穿插How much is it？What can I do？等日常交際用語。 學習詞組be going to . sea a film .one of my eyes.簡單了解be going to 復(fù)習重申How much is it？What can I do？ 聽錄音（因為

20、前面有一定的了解，學生聽起來不會很吃力） 出示問題，帶問題去聽，問題如下： What day is today？Where is Lece going？ Where is Lece now？What does he want to ③How much is the tictket？ ④Does Lece have 20 yuan？How much money does Lece have ⑤Does Lece have an idea？How can he want to see the film？ 根據(jù)問題及回答情況，老師了解學生掌握情況，并且也通過思考及回答問題增強對內(nèi)容的理解。 出示掛圖，整理思路。 看書跟錄音機讀 自瀆鞏固 依據(jù)掛圖或關(guān)鍵詞復(fù)述，如有困難可稍做提示 Drill 小組間編對話，交際中運用。Could I ……？How much is……？What can I do？How much is it？ 稍做準備進行表演 聽Read for fun整體回顧，回味幽默之所在