《2022年五年級信息技術(shù)上冊 第12課 統(tǒng)計(jì)新助手教案 遼師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級信息技術(shù)上冊 第12課 統(tǒng)計(jì)新助手教案 遼師大版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級信息技術(shù)上冊 第12課 統(tǒng)計(jì)新助手教案 遼師大版 教學(xué)目標(biāo) 知識與 技能 學(xué)會兩種最基本的插入表格方法。 掌握表格增、刪的基本操作。 過程與 方法 任務(wù)驅(qū)動下的小組研究性學(xué)習(xí) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 掌握表格內(nèi)輸入文字的技巧，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力 內(nèi)容分析 1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作表格 2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：表格中行（在下方）和列（在右側(cè)）的增加。 學(xué)情分析 1.學(xué)習(xí)特點(diǎn)： 學(xué)生剛接觸較復(fù)雜的軟件，學(xué)習(xí)有一定難度，需要不斷的鞏固復(fù)習(xí) 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣： 學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，還有待于老師的培養(yǎng)和訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備及 教學(xué)資源 微機(jī)教室、多媒體課件、學(xué)生練習(xí)文檔

2、 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 呈現(xiàn)學(xué)案自主學(xué)習(xí) 插入表格的方法 如果增加行或列。 1、師出示一份表格，學(xué)校要進(jìn)行各班安全員的統(tǒng)計(jì)，你能設(shè)計(jì)一下統(tǒng)計(jì)表格嗎？這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)如何在WORD中的制作表格。 2、出示預(yù)習(xí)提綱： ①插入表格有哪兩種方法？你喜歡哪一種方法？ ②如何刪除列或增加行？ 認(rèn)真觀看 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 解決問題。 小組匯報(bào)自學(xué)成果。 學(xué)生邊演示邊講解 直觀的圖片更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 自主展示，教師點(diǎn)撥 結(jié)合“學(xué)知識”教學(xué) 練習(xí)插入表格的操作 1、交流插入表格的兩種方法 ①指名演示第一種方法：用表格菜單來制作

3、表格 ②生練習(xí)這一種方法插入一個(gè)五行六列的表格 ③指名演示第二種方法：用工具欄上的插入表格按鈕制作表格 ④生練習(xí)第二種方法插入一個(gè)六行五列的表格 ⑤生選擇一種適合自己的方法做一個(gè)4行五列的表格 2、交流如何刪除列或增加行 如果插入的表格不符合要求，需要修改怎么辦？ ①如何把五列的表格變成四列呢？指名演示 ②如何把四行的表格變成五行呢？指名演示 ③練習(xí)：完成五行七列的表格，并且照課本填充文字 指名演示 同學(xué)練習(xí)。 指名演示 同學(xué)練習(xí) 指名演示 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)聽講習(xí)慣 學(xué)習(xí)檢測，反饋練習(xí) 作品展示，評價(jià) 1、展示兩個(gè)同學(xué)的表格：一份文字散亂，一份文字

4、采用居中的方式要美觀一些 2、指名演示操作方法 3、學(xué)生完善修改自己的表格 4、綜合練習(xí)：請同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，看誰設(shè)計(jì)的美觀 指示演示操作 生完善自己的作品 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生把掌握的知識與技巧運(yùn)用于完成任務(wù)，讓同學(xué)們體驗(yàn)成功和幫助別人的喜悅。 作品交流、展示 總結(jié)復(fù)習(xí)的成果 1、作品展示：請同學(xué)談自己的設(shè)計(jì)意圖，然后同學(xué)互評 2、師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的課表豐富多彩，只要大家肯動腦動手，一定會利用自己所學(xué)的電腦知識把我們的生活設(shè)計(jì)的更完美一些的。 3、課堂小結(jié)：欣賞了那么多優(yōu)秀的作品，你有哪些收獲？ 作品欣賞：設(shè)計(jì)者先說自己設(shè)計(jì)的意圖，然后自評和同學(xué)互評 學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心接受別人的意見和建議。 學(xué)習(xí)成果 第四課 統(tǒng)計(jì)新助手 ?插入表格 教學(xué)反思