《2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第13課 幻燈片切換設(shè)置放映方式教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第13課 幻燈片切換設(shè)置放映方式教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第13課 幻燈片切換設(shè)置放映方式教案 設(shè)置幻燈片切換方式 教學(xué)對(duì)象 授課學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： ?　使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片自動(dòng)切換的方法。 能力目標(biāo)： （1）通過(guò)作品的制作、反思與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力； （2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)： （1）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和熱情；? （2）在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的審美情趣；? （3）通過(guò)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)置幻燈片切換的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 幻燈片切換對(duì)話框的設(shè)置。 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)

2、法 教學(xué)媒體 多媒體輔助教學(xué)，POWETPOINT軟件 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體使用、板書(shū) 時(shí)間安排 創(chuàng)設(shè)情境，作品展示，活躍課堂氣氛 談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師帶來(lái)了大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)──《龜兔賽跑新說(shuō)》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。并注意觀察老師播放的是一張幻燈片還是一部電影。展示課前準(zhǔn)備的具有自動(dòng)切換功能的《龜兔賽跑新說(shuō)》幻燈片。 學(xué)生認(rèn)真觀看，臉上露出笑容。 利用微機(jī)室多媒體教學(xué)軟件展示優(yōu)秀作品，利用音箱播放幻燈皮聲音。 5分鐘 巧設(shè)問(wèn)題，導(dǎo)入課題 談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，誰(shuí)來(lái)講一下剛才我們觀看的是一部電影還是幻燈片？ ? 談

3、話：我為大家解密—這是一張帶用自動(dòng)播放功能的幻燈片，那么怎樣設(shè)置才能使幻燈片的自動(dòng)播放呢？黑板寫(xiě)講課主題。 談話：老師，我認(rèn)為是一部電影，因?yàn)樗斜尘耙魳?lè)還有動(dòng)畫(huà)。 ? （2）老師，我認(rèn)為是一部幻燈片，但是怎樣設(shè)置連續(xù)播放，我不太明白。 利用多媒體教學(xué)軟件展示問(wèn)題。 3分鐘 環(huán)環(huán)滲透，講解知識(shí) 利用教學(xué)課件，演示設(shè)置幻燈片切換的方法，邊演示邊講解。 板書(shū)步驟：幻燈片放映——幻燈片切換——切換效果/速度/聲音/換片方式 學(xué)生仔細(xì)觀察。 利用麥克風(fēng)講解，多媒體課件演示。 板書(shū) 7分鐘 自主探究，合作學(xué)習(xí) 教師巡視，解決問(wèn)題。 動(dòng)手操作，設(shè)置幻燈片切換方式，小組合作，互相解決問(wèn)題。 計(jì)算機(jī)中PowerPointxx的使用。 15分鐘 培養(yǎng)自信，展現(xiàn)風(fēng)采 教師仔細(xì)觀察，并即使糾正學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生記憶。 小組推薦一人為大家演示自己的作品。 多媒體教學(xué)軟件和多媒體播放器的使用。 10分鐘 總結(jié)歸納，升華主題 教師總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 學(xué)生提出學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師解答、總結(jié)。 多媒體教學(xué)軟件的使用。 5分鐘 教學(xué)反思