《2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 古詩(shī)兩首（尋隱者不遇 所見）教案1 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 古詩(shī)兩首（尋隱者不遇 所見）教案1 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 古詩(shī)兩首（尋隱者不遇 所見）教案1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 古詩(shī)兩首 教材版本 蘇教版 教學(xué)課時(shí) 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)體會(huì)《尋隱者不遇》這首詩(shī)采取問(wèn)答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。 2.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想。 教學(xué)重點(diǎn) 理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)思索、想象詩(shī)中所描寫的環(huán)境、心情，并反復(fù)吟誦、回味，理解詩(shī)人的言外之意、意外之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 修注欄 一、導(dǎo)入 1．我們

2、曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背背？大家想想，我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的？ 2．導(dǎo)入新課。 今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。 二、學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》 （一）初讀感知 1．出示古詩(shī)。 2．初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。 指名讀，齊讀，讀準(zhǔn)生字。 3．簡(jiǎn)介作者。 4．解題。 指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。 （二）細(xì)讀理解 1．自由朗讀課文，想想這首詩(shī)里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？ 2．指導(dǎo)理解。 （1）“松下問(wèn)童子，言師采藥去?！? “松下問(wèn)童子”告訴我們什么？ 由“言師采藥去”可知道什么？還可以推測(cè)詩(shī)人問(wèn)了些什么？ （2）“只在此山，云深不知處?！? 這是誰(shuí)說(shuō)的？由此推測(cè)詩(shī)人問(wèn)了些什么

3、？ 從童子的回答中，我們可以想象到什么？（童子的語(yǔ)氣、神態(tài)） 詩(shī)人聽了童子的回答，想象一下詩(shī)人可能會(huì)做些什么動(dòng)作？心里會(huì)想些什么？ （詩(shī)人聽后的動(dòng)作、神態(tài)，看到山的幽深……） （3）指導(dǎo)朗讀。 ３．感悟詩(shī)情。 （1）讀完全詩(shī)，你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么？請(qǐng)談?wù)劺碛伞? （2）學(xué)生自主思考，小組交流。 （3）討論交流。 隱者沉醉于山林之中，詩(shī)人對(duì)隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當(dāng)然，由于“不遇”，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。 4．有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。 板書設(shè)計(jì) 尋隱者不遇 作者：賈島 松下問(wèn)童子， 滿懷希望 言師采藥去。 失望 只在此山中， 一線希望 云深不知處。 徹底失望 教學(xué)反思