《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 學(xué)會(huì)看病教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 學(xué)會(huì)看病教案 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 學(xué)會(huì)看病教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2、了解課文主要內(nèi)容,教學(xué)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。 3、有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛(ài)方式,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字，能有感情地朗讀課文，并體會(huì)描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)到文中母親的做法并非無(wú)情，而是源于理智的愛(ài)。趕緊行動(dòng)起來(lái)，相信你能行。 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字生詞。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入、揭示課題 1、復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受作者對(duì)烏

2、塔的敬佩之情。 2、談話導(dǎo)人。一位母親為了讓兒子學(xué)會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來(lái)讀讀這位母親寫的這個(gè)故事。 3、揭示課題。 二、交流成果，初步感知 檢查交流預(yù)習(xí)成果。 a．用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字。 b．讀讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。 c．說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。 三、自讀課文，整體把握 1、自讀課文，畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。 2、交流：a．說(shuō)說(shuō)你畫出的描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的是哪些句子．b．說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事．c．讀了課文，你有什么話要說(shuō)。(可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的

3、贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中某些現(xiàn)象的看法。) 四、再讀課文，體會(huì)母愛(ài) 1、學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。 2、小組合作，交流各自閱讀所得。 3、全班討論。a．你從描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)b．你感受最深的是什么?(交流后讀有關(guān)句子。) 五、分角色朗讀，體會(huì)母愛(ài)感情變化 1、同桌分角色朗讀課文。 2、全班交流。指名幾組分角色朗讀課文。 3、從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。 六、總結(jié)升華，拓展延伸 1、總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受?(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母

4、愛(ài)表示敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能，等等。) 2、拓展：在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過(guò)類似這樣的故事嗎? 3、延伸課外：想一想，如果我們?cè)谏钪信龅揭恍├щy，我們應(yīng)該如何克服? 七、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 20.學(xué)會(huì)看病 母親：鍛煉兒子 母愛(ài)偉大 兒子：學(xué)會(huì)看病 學(xué)會(huì)生活 附送： 2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寬宏大量的品德 1教案 長(zhǎng)春版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，明白這老師的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的深刻道理。

5、 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.學(xué)會(huì)本課生字。 2.了解卡羅納是怎樣用愛(ài)去溫暖科羅西的心。 【教學(xué)難點(diǎn)】 懂得為什么老師寬恕了四個(gè)淘氣的肇事者。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.課堂輔助課件。 2.同類相關(guān)文章（輔助閱讀）。 【課時(shí)安排】 3課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、情感導(dǎo)入 1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是一份美好的情感嗎？今天讓我們共同體驗(yàn)一下他們的情感生活。 2.齊讀課題，你最想知道什么？ 3.以個(gè)人為單位匯報(bào)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、初讀課文，感知內(nèi)容

6、1.下面就讓我們帶著這些問(wèn)題共同來(lái)讀課文。 2.自由讀課文，讀通句子。 3.檢查預(yù)習(xí)。檢查字詞預(yù)習(xí)情況、及課文閱讀情況，及時(shí)糾錯(cuò)指正。 以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（注意強(qiáng)調(diào)正音字和區(qū)別字） 4.分自然段，指讀課文，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 5.默讀并思考：讀懂了什么？ 三、作業(yè) 1.書寫生字。 2.把課文讀得正確、流利。 第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流 1.自由提問(wèn)。 把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。以小組為單位先在小組內(nèi)交流，仍無(wú)法解決的提出來(lái)班內(nèi)交流。 2.歸納問(wèn)題。 問(wèn)題主要有兩類： （1）卡羅納是怎樣一個(gè)人？從文中什么地方看出來(lái)的？ （2）科羅西受欺負(fù)

7、的時(shí)候什么心情？當(dāng)卡羅納承認(rèn)的時(shí)候科羅西又是什么心情？最后科羅西回怎么看卡羅納？ 3.選擇問(wèn)題進(jìn)行理解性閱讀。 教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)，可以和小組同學(xué)討論。 4.班內(nèi)交流。 鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言要言之有序，言之有物，其他同學(xué)予以補(bǔ)充。 5.說(shuō)一說(shuō)你怎么看文中的卡羅納。（不要求整體劃一，要體現(xiàn)自己的感受。） 第三課時(shí) 一、有感情的朗讀課文 組織朗讀練習(xí)和比賽。同桌分工，一個(gè)讀一個(gè)評(píng)讀，然后參加班級(jí)朗讀表演賽。 二、鞏固生字，完成練習(xí) 用部首查字法查帶點(diǎn)字。查找后全班交流，同桌互評(píng)。 三、組織討論 1.說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合P25“思考與交流”中的問(wèn)題，談一談自己對(duì)兩個(gè)問(wèn)題如何理解？ 讀后小組交流，然后推選代表發(fā)言。 2.想一想：讀課文怎樣提問(wèn)題？暢所欲言后總結(jié)出讀書提問(wèn)題的方法。 教學(xué)反思：