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1、2021-2022年五年級語文上冊 烏塔 3教案 北京版 學(xué)情分析： 任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，肯定好的一面，并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。這是一篇獨(dú)立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己提出問題，自行商討解決，并組織學(xué)生起來搞一些辯論活動。 信息資料： 搜集、查閱中國以及世界歷史上獨(dú)立自主、有個(gè)性的名人的故事。查閱有關(guān)歐洲各國的風(fēng)土人情。 教學(xué)要求： 知識目標(biāo)：認(rèn)讀6個(gè)字，其中一個(gè)多音字。 能力目標(biāo)：能針對文中的不同觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論。 情感目

2、標(biāo)：了解烏塔獨(dú)自一個(gè)人到歐洲旅游的故事，感受他的自立意識和獨(dú)立生活能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解烏塔獨(dú)自一個(gè)人到歐洲旅游的故事，感受他的自立意識和獨(dú)立生活能力。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入新課。 （用簡短的內(nèi)容導(dǎo)入課文，引發(fā)學(xué)生的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣） 二、新授。 1．自學(xué)。 用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標(biāo)記。 2．匯報(bào)。 結(jié)合課文內(nèi)容談一談你是如何看待烏塔的？烏塔身上具有什么性格特點(diǎn)？ （直入主題，引起學(xué)生思考，討論，并讓學(xué)生把自己體會到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上，這對學(xué)生是一種肯定，一種鍛煉。） 生活經(jīng)驗(yàn)豐富 熱情、活潑

3、有愛心 膽大心細(xì) 有主見 …… ?3．組織討論。 一個(gè)外國小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對我們中國小學(xué)生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？ 4．一分鐘演講，談?wù)勎覀冊撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。 （深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達(dá)的能力。） 三、鞏固，課外閱讀。 板書設(shè)計(jì)： 19 烏??塔 我看烏塔：熱情、活潑、有主見、獨(dú)立、膽大心細(xì) 自立自強(qiáng) 正確認(rèn)識 附送： 2

4、021-2022年五年級語文上冊 烏塔 4教案 北京版 教育目標(biāo) 　　（一）知識教學(xué)點(diǎn) 　　1．能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語。 　　2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。 　?。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn) 　　1．訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 　　3．訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。 　　（三）德育滲透點(diǎn) 　　使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)

5、所在。 教學(xué)過程： 1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、啟發(fā)談話，引入新課。 　　1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 　　2.這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？ 二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。 1.出示自學(xué)建議。 ?? （1）可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。 　 （2）用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。 2.學(xué)生自學(xué)課文。 3.交流初讀感受，提出疑難之處。 （教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。） 三、再讀感悟，研討釋疑 　　1．學(xué)生帶著問題去讀書

6、，認(rèn)真思考，自讀自悟。 　　2．小組內(nèi)交流討論。 　　3．全班交流，互助解疑。 　　（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？ 　　組織辯論。要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游，這樣太危險(xiǎn)；有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對她今后的成長會有好處…… ?? 反方觀點(diǎn)：“小孩一個(gè)人出行多不安全??！”正方反駁：“烏塔說她在家就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請求幫助。然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片?！? 　　反方觀點(diǎn)：“一個(gè)人外出

7、漫游，不是要花很多錢的嗎》小學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)收入，不必急著外出?！闭椒瘩g：烏塔“因?yàn)槟挲g小，可以享受優(yōu)惠，買一張全歐洲旅行聯(lián)票，不到400馬克?！痹僬f，還可以勤工儉學(xué)，烏塔“每個(gè)周末去幫餐館或超市分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩?！? 　　反方觀點(diǎn)：“小孩子一個(gè)人外出，沒有大人指導(dǎo)，會增長見識嗎？”正方反駁：“烏塔為這次旅行準(zhǔn)備了整整三年，讀了很多有關(guān)國家的書籍”，烏塔“拿出一摞書，全是歐洲各國的旅行指南”，“對照看著，就像老師帶我玩一樣?！? 　?。?）談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。 　?。?）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？ 　　4.快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容

8、談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。 　?。?）自理能力強(qiáng)。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。 　?。?）生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣?！? 　　（3）熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃 　?。?）生存能力強(qiáng)。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。 　?。?）有責(zé)任感。如：然后給

9、家里撥個(gè)電話或寄張明信片?！o家里的每一個(gè)人買禮物。 　?。?）做事有條理，有計(jì)劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個(gè)國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍?！? 四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。 1.討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解 　?。?）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ 　?。?）自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ 　?。?）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ 　　可以選擇你感興趣的話題來談。 　　2.小結(jié)，教師提出自己的建議： 　?。?）我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。 　　（2）一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。 　?。?）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細(xì)，會待人接物。 　　一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過時(shí)間才能鍛煉出來。