《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀10個(gè)字。 能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容和寫(xiě)作順序，能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“我”與愛(ài)爾莎之間的深厚感情。樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“我”與愛(ài)爾莎之間的深厚感情。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題。 教師板書(shū)課題，提問(wèn)：知道今天我們今天要學(xué)什么課文嗎？學(xué)生齊讀課題。大家看過(guò)獅子沒(méi)有？有人說(shuō)獅子是森林之王，這

2、說(shuō)明獅子是一種怎樣的動(dòng)物？（很兇猛）?？墒窃趭W地利作家亞當(dāng)遜所寫(xiě)《我和獅子》一文中，獅子又是怎樣的一種情況呢？請(qǐng)讀過(guò)亞當(dāng)遜寫(xiě)過(guò)的著作或是提前預(yù)習(xí)課文的同學(xué)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。 二、新授。 1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。 2．理解課文內(nèi)容： 已經(jīng)初讀了課文，很多同學(xué)也讀得很好。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文敘述的順序呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)出上節(jié)課提到的敘述順序。 3．學(xué)習(xí)課文第1—5 自然段。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文的1—5自然段，看看自己最喜歡多大的愛(ài)爾莎？在小組上說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。學(xué)生自讀課文，然后在小組說(shuō)一說(shuō)。全班交流。學(xué)生可能會(huì)喜歡不同的地方，可讓他們先朗讀，再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 有的

3、學(xué)生會(huì)喜歡剛出生的愛(ài)爾莎，因?yàn)椤八敲芍{(lán)薄膜的小眼睛睜開(kāi)了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)”，就像可愛(ài)的小寶寶；有的學(xué)生會(huì)喜歡夏天的愛(ài)爾莎，因?yàn)樗悄菢拥恼{(diào)皮；也有同學(xué)會(huì)喜歡換牙時(shí)溫順可愛(ài)的愛(ài)爾莎或者是作錯(cuò)事時(shí)“知錯(cuò)就改”的愛(ài)爾莎。 同學(xué)們都非常喜歡愛(ài)爾莎，作者喜歡嗎？你從什么地方可以看出來(lái)？ 這樣的地方有幾處，比如“我從巖石縫里把它抱出來(lái)，撫摸它，喂它奶粉和魚(yú)肝油、葡萄糖配成的飲料”，“我有時(shí)候靠在愛(ài)爾莎身上看書(shū)或者畫(huà)畫(huà)……”，“我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了”等等，學(xué)生找出來(lái)，再引導(dǎo)感情朗讀。 4．學(xué)習(xí)課文6—10自然段。 在長(zhǎng)期相伴的日子里，“我”和愛(ài)爾莎建立了深厚的感

4、情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文6—10自然段，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞句，說(shuō)說(shuō)自己最大的體會(huì)。 學(xué)生自由朗讀。先請(qǐng)學(xué)生朗讀自己最受感動(dòng)的地方。 （1）當(dāng)愛(ài)爾莎餓著肚子歸來(lái)的時(shí)候，我“又高興又難過(guò)”，就像迎接自己“嫁出去”的女兒；在暴風(fēng)雨的夜晚，自己對(duì)愛(ài)爾莎的牽掛。教師：如何通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)兩名同學(xué)讀，互相評(píng)價(jià)，全班再讀。 （2）當(dāng)愛(ài)爾莎生病發(fā)燒回來(lái)的時(shí)候，我心疼不已，給予細(xì)心的照料。全班同學(xué)一起讀一讀。 （3）可能談到最多的是當(dāng)愛(ài)爾莎最后一次和“我”分別的時(shí)候，“我們”之間那種“戀戀不舍”的思想感情。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方最能表現(xiàn)這樣的感情？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)言）其實(shí)整個(gè)自然段都充盈著依依不舍的感情，請(qǐng)全

5、班同學(xué)一起把這個(gè)自然段讀一讀。 展示投影，請(qǐng)一位同學(xué)讀9自然段，其他同學(xué)看投影。然后全班再次感情朗讀課文。教師：讓我們和作者一道，祝愛(ài)爾莎平安吧！ （4）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第十自然段。“這樣”是指怎樣？（費(fèi)盡心思，或者依依不舍等。） 指導(dǎo)朗讀。 5．把自己最受感動(dòng)的地方讀一讀。 三、鞏固。 對(duì)照課文，想想自己曾經(jīng)喜歡并仔細(xì)觀察過(guò)的動(dòng)物，和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（靈活安排，選做。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　我和獅子 出生兩三天—→五個(gè)月后—→開(kāi)始換牙—→快兩歲—→生活了三年分別 可愛(ài)　　　　　調(diào)皮　　　　溫順　　 感情更深　　　難分

6、難舍 課后反思： 用你喜歡作者描寫(xiě)的小獅子愛(ài)爾沙嗎？來(lái)串讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小獅子的“可愛(ài)、溫順、調(diào)皮、勇敢、兇猛”等特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)品讀文字已經(jīng)深深的喜歡上這個(gè)小家伙了。再利用“作者喜歡它嗎，你從哪里看出來(lái)的？”幫助學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小獅子深厚的感情。學(xué)生能夠找的準(zhǔn)確全面。再深入品讀時(shí)很多同學(xué)激動(dòng)地流下了眼淚。 附送： 2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我喜歡2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．獨(dú)立識(shí)、寫(xiě)字8個(gè)，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語(yǔ)境中理解詞義。 　　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特情感。 　　　3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)

7、自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫(xiě)課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　　1．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特感受。 　　　2．仿寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　同學(xué)們，看到“我喜歡”這個(gè)課題，你想說(shuō)什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“我喜歡”為題的文章，共同來(lái)體味一下文章能不能給我們帶來(lái)更新鮮、更獨(dú)特的感受。 二、逐層讀文，整體感知 　　1．在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，讀通順課文。 　　2．再讀課文，思考：從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？ 3．匯報(bào)。 三、再讀文章，體味情感

8、 　　1．帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。 　　2．匯報(bào)交流。師相機(jī)作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會(huì)作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。 　?。?）學(xué)生匯報(bào)1—4段： 　　引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。 　　師：四季就像四位天使，每年都會(huì)如約而至，來(lái)到人間與我們相會(huì)，她們給我們帶來(lái)了生機(jī)與希望，給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時(shí)，把自己的內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特，讓人越讀越愛(ài)讀…… 　　（生自由感情練讀這段話，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)所愛(ài)景物表達(dá)出的獨(dú)特感受。） 　　指名讀文，評(píng)價(jià)。 　　師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽(tīng)著大家

9、詩(shī)一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺(jué)那么優(yōu)美。 　　生閉眼，師配樂(lè)讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。 　　生配樂(lè)讀。 　　師小結(jié)：作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。 　?。?）學(xué)生匯報(bào)第8自然段： 　　師：一聲問(wèn)候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來(lái)，我生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛(ài)。 　　生感情讀第8自然段。 　　師：除了這里能表達(dá)作者熱愛(ài)生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。 　　感情自由練讀。 　?。?）重點(diǎn)體會(huì)

10、第10自然段： 　　出示此段，生讀。 　　師：從這段話中能體會(huì)出什么？ 　　小組交流。 　　師：字里行間都透射著作者熱愛(ài)生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。 　　（4）師：省略號(hào)一般都在一句話后出現(xiàn)，省略相關(guān)內(nèi)容，但這篇文章中的省略號(hào)卻另起一段，你知道這是為什么嗎？ 　　小組交流、匯報(bào)。 　　師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo)：對(duì)，省略號(hào)省去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜歡”中，并且是深深的喜歡。 　　讀好最后一段話，體會(huì)“深深、喜歡”所表達(dá)的思想感情。 四、配樂(lè)讀文，升華情感 　　1．自由練習(xí)讀文。 　　2．學(xué)生配樂(lè)展示朗讀自己最想讀的部分。 　　3．師配樂(lè)讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂(lè)朗讀課文的欲望。 4．鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作讀文，抒發(fā)情感。 五、仿寫(xiě)延伸，激發(fā)寫(xiě)作興趣 　　師：同學(xué)們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫(huà)筆，為我們描繪著一幅幅畫(huà)面。而這些畫(huà)面組合在一起，又像在我們面前展開(kāi)了一卷色彩絢麗、生動(dòng)形象的人生畫(huà)卷，構(gòu)成了畫(huà)面美。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請(qǐng)大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫(xiě)課文，用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)你對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。