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1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我和獅子 2教案 北京版 [教學(xué)目標(biāo)] 1.能在閱讀中獨(dú)立識(shí)記本課生字。能按要求積累詞語(yǔ)。 2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀文找出“我”和獅子愛(ài)爾莎親密無(wú)間的句子，抓住關(guān)鍵詞品讀中感悟“我”和獅子間的深厚感情。 3.懂得人與動(dòng)物在大自然中應(yīng)該和平相處，也一定能和平相處。 [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 1.通過(guò)讀文找出我和獅子愛(ài)爾莎親密無(wú)間的句子，抓住關(guān)鍵詞品讀中感悟“我”和獅子間的深厚感情。 2.體會(huì)“我”和獅子分開(kāi)時(shí)戀戀不舍的情景。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 1.課件 2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文 [教學(xué)時(shí)間]1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 一、引入課題： 1.你知道獅

2、子是一種怎樣的動(dòng)物？媒體出示《動(dòng)物世界》中的獅子。 （生性兇猛殘暴的動(dòng)物） 2.但奧地利女生物學(xué)家喬伊·亞當(dāng)遜眼中的獅子卻與眾不同，她曾與獅子共同生活了好幾年，和獅子建立了深厚的感情。 揭示課題：我和獅子 二、整體感知： 1.根據(jù)要求自學(xué)課文。 2.出示自學(xué)要求： （1）自主認(rèn)識(shí)本課的生字新詞。 （2）用自己喜歡的方式理解詞語(yǔ)： 暴躁、隱蔽、吮吸、和睦相處、垂頭喪氣、戀戀不舍 3.讀通課文，按提綱將課文分成兩部分： ·收養(yǎng)、關(guān)愛(ài)小獅子愛(ài)爾莎 ·訓(xùn)練愛(ài)爾莎回歸大自然 4.交流。 板書(shū)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物 放回自然 三、研讀課文： （一）學(xué)習(xí)第一部分：

3、 1.原來(lái)我和獅子之間是親密無(wú)間的，她們生活在一起的哪個(gè)情景讓你難忘？這個(gè)情景中哪些句子或詞語(yǔ)可以讓你感受到她們之間這種親密無(wú)間的感情呢？ 2.學(xué)生默讀課文，用直線劃出相關(guān)句子或句子。 3.全班交流 句子1:不久,它那蒙著藍(lán)薄膜的小眼睛睜開(kāi)了,那水汪汪的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)。(從哪個(gè)詞中能感受到小獅子的可愛(ài)?“水汪汪”“滴溜溜”) 句子2:它看見(jiàn)我蹲在河邊,故意撲騰起浪花,還用前爪輕輕的把我撲倒在地上,十分高興地和我開(kāi)玩笑。(從這句話中你感到這是一只怎樣的小獅子?“頑皮”“可愛(ài)”) 句子3:我大聲呼喊,愛(ài)爾莎從遠(yuǎn)處跑來(lái),勇敢地和犀牛搏斗。(勇敢) 句子4：愛(ài)爾莎開(kāi)始換牙的時(shí)候，像孩

4、子一樣張開(kāi)嘴給我看。它閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。它吮吸著我的大拇指，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（溫順可愛(ài)） 句子5: 愛(ài)爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，盯住我的一舉一動(dòng)，好像求我寬恕。它好像聽(tīng)懂了我的話,撒嬌似的吮吸著我的大拇指,用頭蹭著我的膝蓋,鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。(馴服) 想象說(shuō)話： 愛(ài)爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，盯住我的一舉一動(dòng)，好像求我寬恕說(shuō)“ ?！? 4.抓住關(guān)鍵詞根據(jù)自己的感悟來(lái)讀讓自己難忘的一個(gè)情景。 5.小結(jié)：是啊，我和愛(ài)爾莎在一起生活了三年，留下了許多難忘的記憶，讓我們一起來(lái)回憶這段美好的時(shí)光。 6.跟隨老師轉(zhuǎn)述，合作朗讀1

5、-5節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)第二部分： 1.既然“我”收養(yǎng)了愛(ài)爾莎，發(fā)現(xiàn)了它有許多可愛(ài)的地方，深深地愛(ài)上了它，那為什么還要把它放回大自然呢？感受我和獅子難以割舍的情感。 2.默讀第六小節(jié)，說(shuō)說(shuō)其中的原因。 3.為了把小獅子放回大自然，“我”做了哪些工作？ 4.讀七、八小節(jié)，思考問(wèn)題： 愛(ài)爾莎和“我”共同生活了3年，建立了深厚的感情，當(dāng)我們分離的時(shí)候，又是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景呢？ 5.齊讀第九節(jié)： 媒體出示，想象說(shuō)話： 它戀戀不舍地一邊向森林走去，一邊一次次回過(guò)頭來(lái)看我，好像在說(shuō)：“ 。”我看著它漸漸遠(yuǎn)去的背影，心想：“ ”。 四、總結(jié)全文 拓展延伸

6、： 1.齊讀全文。 2.讀了這篇課文后，你有什么體會(huì)？ 師總結(jié)： 關(guān)愛(ài)動(dòng)物，就要善待它們。愛(ài)爾莎是大自然的產(chǎn)物，大自然是它的家，把它送回到自己的家，才是對(duì)它真正的愛(ài)。 3.師：愛(ài)爾莎回到大自然后，生活得怎樣？“我”和愛(ài)爾莎之間還有沒(méi)有聯(lián)系？ 推薦課外讀物《野生的愛(ài)爾莎》。 五、復(fù)習(xí)鞏固： 1.照樣子寫(xiě)幾個(gè)帶有數(shù)字的詞語(yǔ) 四散奔逃 九霄云外 一舉一動(dòng) 2.根據(jù)課文內(nèi)容，把句子寫(xiě)具體：（任選一題完成） 愛(ài)爾莎真 。 我想念愛(ài)爾莎， 。 附送： 2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上

7、冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀10個(gè)字。 能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容和寫(xiě)作順序，能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“我”與愛(ài)爾莎之間的深厚感情。樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“我”與愛(ài)爾莎之間的深厚感情。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠把課文分為幾部分，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題。 教師板書(shū)課題，提問(wèn)：知道今天我們今天要學(xué)什么課文嗎？學(xué)生齊讀課題。大家看過(guò)獅子沒(méi)有？有人說(shuō)獅子是森林之王，這說(shuō)明獅子是一種怎樣的動(dòng)物？（很兇

8、猛）?？墒窃趭W地利作家亞當(dāng)遜所寫(xiě)《我和獅子》一文中，獅子又是怎樣的一種情況呢？請(qǐng)讀過(guò)亞當(dāng)遜寫(xiě)過(guò)的著作或是提前預(yù)習(xí)課文的同學(xué)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。 二、新授。 1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。 2．理解課文內(nèi)容： 已經(jīng)初讀了課文，很多同學(xué)也讀得很好。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文敘述的順序呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)出上節(jié)課提到的敘述順序。 3．學(xué)習(xí)課文第1—5 自然段。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文的1—5自然段，看看自己最喜歡多大的愛(ài)爾莎？在小組上說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。學(xué)生自讀課文，然后在小組說(shuō)一說(shuō)。全班交流。學(xué)生可能會(huì)喜歡不同的地方，可讓他們先朗讀，再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 有的學(xué)生會(huì)喜歡剛出生的愛(ài)爾莎，因?yàn)椤?/p>

9、它那蒙著藍(lán)薄膜的小眼睛睜開(kāi)了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)”，就像可愛(ài)的小寶寶；有的學(xué)生會(huì)喜歡夏天的愛(ài)爾莎，因?yàn)樗悄菢拥恼{(diào)皮；也有同學(xué)會(huì)喜歡換牙時(shí)溫順可愛(ài)的愛(ài)爾莎或者是作錯(cuò)事時(shí)“知錯(cuò)就改”的愛(ài)爾莎。 同學(xué)們都非常喜歡愛(ài)爾莎，作者喜歡嗎？你從什么地方可以看出來(lái)？ 這樣的地方有幾處，比如“我從巖石縫里把它抱出來(lái)，撫摸它，喂它奶粉和魚(yú)肝油、葡萄糖配成的飲料”，“我有時(shí)候靠在愛(ài)爾莎身上看書(shū)或者畫(huà)畫(huà)……”，“我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了”等等，學(xué)生找出來(lái)，再引導(dǎo)感情朗讀。 4．學(xué)習(xí)課文6—10自然段。 在長(zhǎng)期相伴的日子里，“我”和愛(ài)爾莎建立了深厚的感情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文6—10

10、自然段，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞句，說(shuō)說(shuō)自己最大的體會(huì)。 學(xué)生自由朗讀。先請(qǐng)學(xué)生朗讀自己最受感動(dòng)的地方。 （1）當(dāng)愛(ài)爾莎餓著肚子歸來(lái)的時(shí)候，我“又高興又難過(guò)”，就像迎接自己“嫁出去”的女兒；在暴風(fēng)雨的夜晚，自己對(duì)愛(ài)爾莎的牽掛。教師：如何通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)兩名同學(xué)讀，互相評(píng)價(jià)，全班再讀。 （2）當(dāng)愛(ài)爾莎生病發(fā)燒回來(lái)的時(shí)候，我心疼不已，給予細(xì)心的照料。全班同學(xué)一起讀一讀。 （3）可能談到最多的是當(dāng)愛(ài)爾莎最后一次和“我”分別的時(shí)候，“我們”之間那種“戀戀不舍”的思想感情。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方最能表現(xiàn)這樣的感情？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)言）其實(shí)整個(gè)自然段都充盈著依依不舍的感情，請(qǐng)全班同學(xué)一起把這個(gè)自然段讀一讀。

11、 展示投影，請(qǐng)一位同學(xué)讀9自然段，其他同學(xué)看投影。然后全班再次感情朗讀課文。教師：讓我們和作者一道，祝愛(ài)爾莎平安吧！ （4）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第十自然段?！斑@樣”是指怎樣？（費(fèi)盡心思，或者依依不舍等。） 指導(dǎo)朗讀。 5．把自己最受感動(dòng)的地方讀一讀。 三、鞏固。 對(duì)照課文，想想自己曾經(jīng)喜歡并仔細(xì)觀察過(guò)的動(dòng)物，和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（靈活安排，選做。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　我和獅子 出生兩三天—→五個(gè)月后—→開(kāi)始換牙—→快兩歲—→生活了三年分別 可愛(ài)　　　　　調(diào)皮　　　　溫順　　 感情更深　　　難分難舍 課后反思： 用你喜歡作者描寫(xiě)的小獅子愛(ài)爾沙嗎？來(lái)串讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小獅子的“可愛(ài)、溫順、調(diào)皮、勇敢、兇猛”等特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)品讀文字已經(jīng)深深的喜歡上這個(gè)小家伙了。再利用“作者喜歡它嗎，你從哪里看出來(lái)的？”幫助學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小獅子深厚的感情。學(xué)生能夠找的準(zhǔn)確全面。再深入品讀時(shí)很多同學(xué)激動(dòng)地流下了眼淚。