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1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit2(6)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容： A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 Sing a song . 教學(xué)目標(biāo)： 1．??? 單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。 2．??? 能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達(dá)到四會要求。 教學(xué)過程： 一、Warm up . 1.?????? Sing a song .《We are happy bees》 把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。 2．On duty .（仍采用連鎖問答形式）

2、 值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。 3．Free talk . 師生間，學(xué)生間展開對話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說。 4．Review . ?(1)??? 指名拼寫單詞a cat ,a tiger . ?(2)??? Who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。 復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。 二、Presentation and practice . 1.?????? 介紹單詞a dog , a panda , a bear . (1)??? 播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog .引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g

3、 ,dog .單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。 (2)??? 采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda . 2.?????? 介紹句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your … (1)??? 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。 (2)??? 介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其

4、答語。 師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure . 師引讀，并采用Part work ,Group work .Pair work進(jìn)行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具拓展說話。 (3)??? 介紹5，6兩幅圖句型。 師扮David買玩具：I’d like this panda ,please .從而引出答語Here you are及I like my panda . 師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購物練說：I’d like …首先教師與個(gè)別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair

5、 work .讓學(xué)生充分練說。 三、Short rest . Sing a song .? We are happy bees . 教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。 四、Consolidation . 1.?????? Listen to the tape . 師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。 2．Listen and repeat . ?? 再聽錄音，指名復(fù)述。 3．Read after the tape . 4.Try to act . ? 四人一小組練習(xí)表演對話，并指名板前表演。表演對話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴(kuò)充對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合

6、運(yùn)用語言的能力。 五、學(xué)習(xí)C Ask and answer . 1.?????? 師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問答操練。（師問生答） 2.?????? Pair work . 同桌間利用玩具相互練說What’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。 六、Sing a song .??? We are happy bees . 1.?????? 師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。 2.?????? 學(xué)唱歌曲。 聽錄音逐句跟唱。 七、Homework . 1.?????? 聽錄音，朗讀對話4遍。

7、 2.?????? 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對話。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2? In a toy shop . ?That’s a nice …??????? a dog Can I have a look ??? a panda I’d like this …?????? a bear Here you are . ?????????????????? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： D， E， F三部分及作業(yè)1。 教學(xué)目標(biāo)： １．能夠運(yùn)用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。 ２．能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,her . ３．通過聽、讀練習(xí)，體會d,f在單

8、詞中的發(fā)音。 教學(xué)過程： 一、Warm up 1.?????? Sing a song : We are happy bees . 2.?????? On duty .值日匯報(bào)仍采用連鎖問答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問答操練。 3.?????? Free talk . 充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說。 二、學(xué)習(xí)D Look and say . 1.?????? 區(qū)別my ,your ,his ,her四個(gè)物主代詞 。 ?教師請男女同學(xué)到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學(xué)書并對他說your book ,然后分別

9、指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說His book ,her book .反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。 2.?????? 區(qū)別this和that . ?教師可利用兩本書（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說This is his book ,That’s her book .讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。 3．四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。 ４．指名幾組示范。 三、E? Read and act . 1.???? 復(fù)習(xí)on ,in的用法及單詞photo . 對于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，如把書

10、放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in . 2.???? 出示掛圖，讓學(xué)生對照圖聽課文。 3.???? 學(xué)生練說對話。 4.???? 練習(xí)表演對話。 先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。 ?5．拓展練習(xí)。 在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對話表演。 四、F? Listen and repeat . 1.?????? 出示單詞desk ,dog ,fat ,five .師生讀單詞體會發(fā)音。 2.?????? 出示掛圖句子，明白句子意思。 3.?????? 聽錄音，跟讀，體會d/d/??? f /f/ 的發(fā)音。 4.?????? 拓展練習(xí)。讓學(xué)生自

11、由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋。 回憶學(xué)過的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀 五、Short rest . Sing a song : We are happy bees . 師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。 六、作業(yè)： Copy the new words . a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda . 板書設(shè)計(jì)： Unit 2? In a toy shop . desk?? dog??? fat???? five Your five fat dogs are on the desk . ? 附送： 202

12、1-2022年四年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容： G部分Look and read .Ask and guess及作業(yè)2。 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。 教學(xué)過程： 一、Warm up . 1. Sing a song : We are happy bees . 2. On duty . 3.? Free talk .教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。 二、Look and read . (1)????? 出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。 (2)?

13、???? 學(xué)生聽讀、體會其中趣味含義。 (3)????? 生跟師讀，同桌練說。 三、Ask and guess . 1.?????? 教師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖片。 2.?????? 對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學(xué)生會說，明意后再進(jìn)行游戲。 3.?????? 師生游戲，在游戲過程中替換物品練習(xí)。 四、Practice . Copy sentences . 1. What’s this ? It’s a rabbit . 2. What’s that?

14、 ?It’s a cat . 3.?????? This is my dog . 五、Homework . 1.???????? 抄寫四會單詞2遍。 2.???????? 聽課文錄音四遍。 板書設(shè)計(jì)： Ask and guess . A: I’d like a toy panda . B: I have one .In which box ? guess! A: The Green box ? B: Here you are. ???????? ????????????????????? 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊。 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)

15、操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對話。 教學(xué)過程： 一、Warm up 1.?????? Sing a song : We are happy bees . 2.?????? Say a rhyme : A little book . 3.?????? On duty .（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師注意糾正） 4.?????? Free talk .（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語進(jìn)行拓展練習(xí)） 師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境） 二、Review . 1.?????? 利用Touch and guess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。 2.?????? 利用圖片進(jìn)行對話操練。 三、Practice . 聽錄音做練習(xí)冊。 課后筆記： 1、????? 本單元單詞教學(xué)采用多種形式呈現(xiàn)，如聽音猜物，Touch and guess .遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的游戲之中學(xué)習(xí)新詞，并通過歌唱進(jìn)行鞏固，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、????? 句型的介紹教師通過購物對話呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，收到較好效果。 3、????? 對于四會單詞的拼讀，不少同學(xué)易受漢語拼音的干撓，情況不夠理想，在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母。