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1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 第二課時教案 蘇教牛津版 Unit 2 In a toy shop (第二教時) 一、教學(xué)內(nèi)容 Read and say 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 四會單詞my, your, his, her. 2. 三會單詞toy, shop, nice, see, think, too, can, like. 3. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely/nice! I see. This is a bear, I think. That’s a nice monkey. Can I have a look? I’d like

2、…, please. I like … 三、教學(xué)重點和難點 1. 四會單詞my, your, his, her. 2. 三會單詞toy, shop, nice, see, think, too, can, like. 3. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely/nice! I see. This is a bear, I think. That’s a nice monkey. Can I have a look? I’d like …, please. I like… 四、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、學(xué)生自帶玩具 五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師

3、活動 學(xué)生活動 A .Free talk Good morning. How are you? May I have a rubber ? This notebook is for Nancy. Good morning. Fine, thank you. Yes. This rubber is for you. All right. B.Review 1.T: What’s this? What’s that? 2.T: Let’s ask and answer in pairs. It’s a panda. It’s a monkey. Ask an

4、d answer in pairs. C.Presentation 1. T: What’s this? How lovely!(邊說邊加上表情) 2. 讓學(xué)生表演對話。 3. T: What’s this? T:I see. 4. T: This is a bear, I think. T:I see. Teach: This is a bear, I think. 注意think的發(fā)音。 5. T: This is a cat, I think. T:I see. 6. T: This is his cat, I think. 7. T: This i

5、s her rabbit, I think. 8. T: That’s a nice monkey. Teach: That’s a nice monkey. 9. T: The lion is nice , too. Teach: too The lion is nice , too. 10. T: The lion is nice. Can I have a look? Teach: Can I have a look? 11. T: The panda is nice. I’d like this panda, please. Teach: I’d like

6、… 12. T:I like my panda .Do you like my panda? 13. T:I like my lion. It’s a panda, 學(xué)說How lovely! S1: What’s this? S2:It’s a panda. S1: How lovely! It’s a rabbit. 學(xué)說I see. No, it isn’t. It’s a dog. 學(xué)說這句話，并會回答。 No, it isn’t. It’s a lion. 同桌練習(xí)對話。 Yes, it is. No, it isn’t. 同桌操練I t

7、hink的句型。 Yes. 學(xué)說這句話，注意that’s 的讀音。 學(xué)習(xí)句子。 Sure. 練說句子。 Here you are. 學(xué)習(xí)句子。同桌操練對話。 Yes, I like your panda, too. I like your lion, too. Practice in pairs. D.Read and say T: Look, David and his Mum are in a toy shop. Let’s listen to the tape. 1. 放錄音。 2. 讓學(xué)生跟讀。 3. 領(lǐng)讀。 4. 讓學(xué)生齊讀，四人小組

8、練讀。 5. 分角色朗讀。 Listen to the tape. Read after the tape. 跟讀。 齊讀，四人小組練讀。 分角色朗讀。 六、板書設(shè)計 Unit 2 In a toy shop This is a bear, I think. No, it isn’t. It’s a dog. That’s a nice monkey. The lion is nice, too, Can I have a look? Sure. I’d like this panda, ple

9、ase. Here you are. I like my panda. I like your panda, too. 七、作業(yè)設(shè)計 1. 背誦Read and say. 2. 能分角色表演對話。 3. 抄寫詞組和句子。 八、課后反思 本單元的句子比較多，特別是That’s a nice monkey.和The lion is nice, too.這兩句是學(xué)生第一次接觸到，在對話的過程中運用的不熟練。在書寫過程中，有很多同學(xué)對I think前要加逗號，后加句號錯的很多。在今后的書寫過程中要繼續(xù)多加練習(xí)。 附送： 2021-2

10、022年四年級英語上冊 Unit2 第五課教案 人教版PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 先通過一個游戲復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的50以內(nèi)的數(shù)詞。然后教師出示本課時Let’s learn部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回答問題，說出對話中出現(xiàn)的主要內(nèi)容。接著，教師拿出一個書包引出My schoolbag is heavy.一句，并用動作和表情幫助學(xué)生理解heavy的意思，再出示兩張書包的圖片過渡到Let’s learn部分的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了talk部分的內(nèi)容后，通過對話表演賽的形式發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和積極主動性。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 1.句型：20 story-books, 32 penc

11、ils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2.詞匯：heavy, 50以內(nèi)的數(shù)字 （二）能力 1.能聽懂、會說本課時句型“My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you so much.”并能在情景中進(jìn)行運用。 2.進(jìn)行小組合作，完成Group work中的簡要調(diào)查。 （三）情感 熟能生巧，學(xué)了新知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)才能更熟練地掌握，更靈活地運用。 三、教學(xué)難點 1.名詞復(fù)數(shù)發(fā)音 四、教學(xué)媒體 1.錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。 2.教師準(zhǔn)備人物：Miss White，Amy和Zhang Peng

12、的頭飾。 3.教師準(zhǔn)備書包、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。 4.Let’s talk部分的掛圖。 5.兩張小動物背口袋的圖片（一個背著大口袋，一個背著小口袋） 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生進(jìn)行日常口語練習(xí)。 （2）教師播放Let’s chant 部分的錄音，師生邊說唱邊做動作。 （3）游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學(xué)生要能接上前一個學(xué)生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師出示Unit2, Let’s learn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：What’s on

13、the teacher’s desk? 學(xué)生會回答：English books, picture-books and story-books.教師再進(jìn)一步問：How many English books/picture-books/story-books? 學(xué)生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學(xué)生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答Wh

14、at’s on the teacher’s desk? （2）教師把書包提供給學(xué)生，讓他們進(jìn)行對話練習(xí)。What’s in the school bag? Ten English books, 15erasers...學(xué)生相互問答，學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題。 (3)教師拿出一個書包，從而引出My schoolbag is heavy.一句。教師再通過兩張圖片的對比（一個背著大口袋，一個背著小口袋）讓學(xué)生理解單詞heavy。 （4）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 3.操練 （1）自編自演小對話 教師把學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生根據(jù)Let’s talk部分的內(nèi)容，編寫小對話，然后把對話內(nèi)容表演給大家看。大家評出表現(xiàn)最好的小組。 （2）對話接龍 教師首先選出一名學(xué)生，讓這名學(xué)生，模仿Group work中的問題來進(jìn)行提問，接下來的學(xué)生給出答案，同時再提出一個問題。游戲依次進(jìn)行。 4.課堂評價 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。在學(xué)生參加活動的過程中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)做出較公正的評價。 5.學(xué)以致用 教師讓學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)用品支出一個表格。