《2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2(5)教案 蘇教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2(5)教案 蘇教牛津版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2(5)教案 蘇教牛津版 教材簡(jiǎn)析： 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。“認(rèn)物”的最基本表達(dá)方法是What’s this/that ? It’s a …本單元的語(yǔ)言難點(diǎn)是對(duì)認(rèn)物的回答，答語(yǔ)用代詞it .同時(shí)在指示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)別和運(yùn)用this或that .在實(shí)際操練中要避免“明知故問(wèn)”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽(tīng)音辨物等方式操練句型What’s this /that ? It’s a ….的句型。本單元的另一日常交際項(xiàng)目是“確認(rèn)所屬”教師要在This is /That’s my /your /his/her…的朗讀上下功夫。 教學(xué)目的：

2、1．????? 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop . 2．????? 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please . Hello ,In which …? Guess . 3．????? 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s … 4．????? 了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。 5

3、．????? 能有表情地演唱歌曲We are happy bees . 教學(xué)理念： 本著積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教育理念，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物、圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、操練。如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進(jìn)行操練句型。 教學(xué)重點(diǎn)： １．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop . ２．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀和寫(xiě)句型This is /That’s my /your /his/her …What’s this /that ? It’s… 教學(xué)難點(diǎn)： １．對(duì)單詞a dog ,a cat ,

4、a tiger ,a panda ,a desk和a shop達(dá)到四會(huì)。 ２．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀和寫(xiě)句型This is /That’s my /your/ his /her …What’s this /that? It’s … 教具準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、圖片、頭飾、動(dòng)物玩具。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A Read and say? 前三幅圖及B部分中的五個(gè)單詞a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit . 教學(xué)目標(biāo)： １．單詞a koala .a lion, a rabbit要達(dá)到三會(huì)要求。 a cat ,a tiger要達(dá)到四會(huì)要求。

5、２．能夠正確運(yùn)用對(duì)話中所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)，并能夠?qū)hat’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個(gè)句型達(dá)到四會(huì)要求。 教學(xué)過(guò)程： 一、Free talk . 1.Greetings . T: Good morning/ afternoon .Boys and girls . Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr … 2.On duty . 值日生利用學(xué)過(guò)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際操練，練說(shuō)要盡量廣。 ３．Review . 利用圖片，指名說(shuō)出，引起學(xué)生思考。 通過(guò)游戲

6、“Touch and guess ”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。 二、Presentation and practice . 1.Learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,a rabbit . 1出示卡片 Touch and guess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對(duì)a cat ,a tiger進(jìn)行拼寫(xiě)指導(dǎo)。 2用This is …/That’s … 練說(shuō)。 教師將動(dòng)物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠(yuǎn)的用That’s …指導(dǎo)學(xué)生用This is …/That’

7、s ….進(jìn)行練說(shuō)， 鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that . 2.?????? Learn the new sentences . 1師利用玩具在講臺(tái)前布置一個(gè)玩具柜臺(tái)，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對(duì)話： What’s this ?/It’s a koala .How lovely .并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)）。? 此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的It’s nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子How lovely . 2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問(wèn)： 通過(guò)師生間對(duì)話引出第二組、第三組對(duì)話： What’s

8、that ? It’s a rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isn’t .It’s a tiger . 3Practice . a.Part work . 師結(jié)合黑板上圖片（或講臺(tái)前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練） b.Group work . 四人一小組操練對(duì)話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。 三、Short rest . Sing a song .《 How are you .》 四、Consolidation . 1.Listen to the tape . 師出示背景圖，生看圖聽(tīng)錄音并自己體會(huì)。 2.L

9、isten and repeat . 再聽(tīng)課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。 3.?????? Read after the tape . 4.?????? Group work . 四人一小組練習(xí)表演對(duì)話。對(duì)話表演時(shí)不必拘于課本，可根據(jù)實(shí)際隨意合理組織。 5.?????? Act . 指名板前表演。 五、Homework . 1.?????? Copy the new words . 2.?????? Listen to the tape . 板書(shū)設(shè)計(jì)： a cat ??Unit 2?? In a toy shop . a tiger ??What’s this

10、? a koala ??What’s that ??? It’s a … a lion ??This is a cat .I think a rabbit 附送： 2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2(6)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容： A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 Sing a song . 教學(xué)目標(biāo)： 1．??? 單詞a bear達(dá)到三會(huì)a dog ,a panda達(dá)到四會(huì)。 2．??? 能正確運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)，并對(duì)This is /That’s my /your …達(dá)到四會(huì)要求。 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm up . 1.??????

11、 Sing a song .《We are happy bees》 把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽(tīng)感受，幫助他們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。 2．On duty .（仍采用連鎖問(wèn)答形式） 值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。 3．Free talk . 師生間，學(xué)生間展開(kāi)對(duì)話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說(shuō)。 4．Review . ?(1)??? 指名拼寫(xiě)單詞a cat ,a tiger . ?(2)??? Who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。 復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞。 二、Presentation and practice . 1.?????? 介

12、紹單詞a dog , a panda , a bear . (1)??? 播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog .引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。 (2)??? 采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda . 2.?????? 介紹句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /you

13、r … (1)??? 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮演售貨員。 (2)??? 介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語(yǔ)。 師扮David與售貨員會(huì)話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure . 師引讀，并采用Part work ,Group work .Pair work進(jìn)行充分練說(shuō)。練說(shuō)不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具拓展說(shuō)話。 (3)??? 介紹5，6兩幅圖句型。 師扮David買(mǎi)玩具：I’d like this panda ,please

14、.從而引出答語(yǔ)Here you are及I like my panda . 師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購(gòu)物練說(shuō)：I’d like …首先教師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)答操練，然后放手通過(guò)Pair work .讓學(xué)生充分練說(shuō)。 三、Short rest . Sing a song .? We are happy bees . 教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。 四、Consolidation . 1.?????? Listen to the tape . 師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)對(duì)話。 2．Listen and repeat . ?? 再聽(tīng)錄音，指名復(fù)述。 3．Read after

15、 the tape . 4.Try to act . ? 四人一小組練習(xí)表演對(duì)話，并指名板前表演。表演對(duì)話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識(shí)擴(kuò)充對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 五、學(xué)習(xí)C Ask and answer . 1.?????? 師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問(wèn)答操練。（師問(wèn)生答） 2.?????? Pair work . 同桌間利用玩具相互練說(shuō)What’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問(wèn)情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問(wèn)物品。 六、Sing a song .??? We are happy bees . 1.???

16、??? 師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。 2.?????? 學(xué)唱歌曲。 聽(tīng)錄音逐句跟唱。 七、Homework . 1.?????? 聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話4遍。 2.?????? 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2? In a toy shop . ?That’s a nice …??????? a dog Can I have a look ??? a panda I’d like this …?????? a bear Here you are . ?????????????????? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： D， E， F三

17、部分及作業(yè)1。 教學(xué)目標(biāo)： １．能夠運(yùn)用本單元日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。 ２．能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,her . ３．通過(guò)聽(tīng)、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm up 1.?????? Sing a song : We are happy bees . 2.?????? On duty .值日匯報(bào)仍采用連鎖問(wèn)答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問(wèn)答操練。 3.?????? Free talk . 充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說(shuō)。 二、學(xué)習(xí)D Look and say . 1.?????? 區(qū)別m

18、y ,your ,his ,her四個(gè)物主代詞 。 ?教師請(qǐng)男女同學(xué)到板前（請(qǐng)三位每人各拿一本書(shū)）教師拿自己書(shū)說(shuō)my book ,拿起一同學(xué)書(shū)并對(duì)他說(shuō)your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說(shuō)His book ,her book .反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。 2.?????? 區(qū)別this和that . ?教師可利用兩本書(shū)（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說(shuō)This is his book ,That’s her book .讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。 3．四人一組綜合練說(shuō)，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。 ４．指名

19、幾組示范。 三、E? Read and act . 1.???? 復(fù)習(xí)on ,in的用法及單詞photo . 對(duì)于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，如把書(shū)放在書(shū)包上或放在書(shū)包里去區(qū)別on和in . 2.???? 出示掛圖，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D聽(tīng)課文。 3.???? 學(xué)生練說(shuō)對(duì)話。 4.???? 練習(xí)表演對(duì)話。 先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。 ?5．拓展練習(xí)。 在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對(duì)話表演。 四、F? Listen and repeat . 1.?????? 出示單詞desk ,dog ,fat ,five .師生

20、讀單詞體會(huì)發(fā)音。 2.?????? 出示掛圖句子，明白句子意思。 3.?????? 聽(tīng)錄音，跟讀，體會(huì)d/d/??? f /f/ 的發(fā)音。 4.?????? 拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說(shuō)出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋。 回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀 五、Short rest . Sing a song : We are happy bees . 師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。 六、作業(yè)： Copy the new words . a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda . 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2? In a toy shop . desk?? dog??? fat???? five Your five fat dogs are on the desk . ?