《2021-2022年四年級英語上冊 Unit6 period1教案 蘇教牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級英語上冊 Unit6 period1教案 蘇教牛津版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit6 period1教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit6 Whose gloves? (第一課時) 教學目標 1.能聽、說、讀以下單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks. 能四會掌握單詞：a pair of shoes, big, small, long和 short. 2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Try this one/pair on.能聽懂、會說、會寫句型 It’s too… The…is/are to

2、o… 3.能掌握服飾類單詞中復數(shù)單詞的形式和用法以及與動詞be和代詞連用時的一致關(guān)系。 預習作業(yè) 聽U6 A部分錄音，理解課文。 聽U6 B部分錄音，跟讀單詞。 教師導學板塊 A.熱身導入（2分鐘） 1. Greetings 2. Sing two songs 《We are happy bees 》 《Colour song》 B.預習展示（4分鐘） 1. 每大組派一人板書預習作業(yè)中的翻譯句子。 2. 抽讀單詞。 齊讀和個別朗讀相結(jié)合。 C.教師導航（14分鐘） a. words 復習單詞 big,small,long

3、,short. 用形體差別較大的動物玩具，并配上語氣和手勢復習big,small,引導學生認讀，拼寫。利用長短不同的文具（如尺子、筆）復習單詞long,short,并配上適當?shù)氖謩?，引導學生認讀拼寫。 b. sentences (創(chuàng)設(shè)真實情境，教授新句型。) A.教The…is too… Try this one on. a.指一名學生上臺前，讓他穿一件小毛衣，師說：Oh,it’s too small.并配上手勢。邊說邊出示一件大的毛衣，對他說：The sweater is too small. Try this one on. b. 出示句型卡片，領(lǐng)讀，認讀句型

4、The…is too… Try this one on. c.教師繼續(xù)用實物a hat, a jacket,a coat等進行替換練習，讓學生在真實的情景中理解句子的含義。 d.師生之間，同學之間操練句型。 T(S1): Look at my…. Ss(S2):It’s too… Try this one on. B 教The…are too… Try this pair on. a.師出示一條長褲，并引導學生讀a pair of jeans.請一名學生試穿，然后對他說：The jeans are too long. Try this pair on.說著再拿一條jeans,并

5、引導學生讀a pair of jeans. b.出示句型卡片，領(lǐng)讀句型：The jeans are too long, Try this pair on. c.利用實物學習單詞a pair of gloves,a pair of socks,a pair of shoes.其中a pair of shoes要引導學生拼讀，拼寫。 d.利用實物jeans,gloves,socks,shoes 組織學生操練句型，根據(jù)具體情況認讀The…are too big/small…Try this pair on. D.合作探究（6分鐘） 投影出示圖1—圖3，引導學生觀圖。 List

6、en to the tape. Listen and repeat. Read after the tape. 小組合作，角色表演。 E.融會貫通（5分鐘） 投影D部分圖，引導學生了解題意，并共同做第1題. 同組合作，完成練習。 檢查評議。 F.反饋總結(jié)（7分鐘） * 選擇題 1. The socks ______too small. Try this pair______. A.is; in B.are; on C.are;at 2.Try this pair of shoes on. --- ______ . A.All

7、right B.They’re Helen’s C.They’re On the chair. 3. My pencil is too short. But Mike’s pencil is______. A.big B.long C.small ** 連詞成句。 jeans,too, the, are, lonng （.） ____________ __________________ my, too, dress, is, small (.) ______________________________ *** 翻譯句子 1.試穿這條長

8、裙。 2.這件外套太大了。 教師收閱。 G.作業(yè)布置（2分鐘） * 跟錄音讀A部分圖1-3的對話4遍。 ** 預習A部分4-6的對話，聽錄音初步感知課文。 *** 寫單詞a pair of shoes 及句型 The…is/are too… 學生學習清單 其余學生判斷評價。 讀單詞。 讀單詞。 相互糾正發(fā)音。 (根據(jù)自身情況選擇部分單詞拼讀、記憶。) Too用法的恰當運用。 通過實物，讓學生體會 Try this one on. 和Try this pair on .的區(qū)別。

9、知道什么時候用one. 什么時候用pair. 小組討論，用身邊的實物進行造句練習。讓學生在邊做邊學中體會句子的含義。 展示時其它小組作點評。 根據(jù)圖意，完成練習。起到鞏固學習的作用。 根據(jù)自身情況選做兩個部分。 （相互檢查，訂正錯誤。） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit6 period2教案 廣東版開心 Step 1 Review 1.朗讀對話。

10、 2.聽寫單詞。 Step 2 New lessons Target Getting ready *T: (S1’s name),do you want a (guitar)? (Offer a Picture card to S1.) S1: Yes, I do./No, I don’t. *T: (S2’s name), does (S1’s name) want a (guitar)? S2: Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. *Model responses Using the book ＃T: Look a

11、t your books. What are they saying?(Point to the first picture and circle the guitar with your finger.) ＃T: Continue with the other two pictures. ＃T: Now listen to the tape and repeat. ＃T: Play the tape, pausing in between each number so Ss can repeat. Extension activity 教師用一些實物或圖片問學生:S1,Do y

12、ou want a doll?讓S1回答。然后再問S2,Does S1want a doll?讓S2回答。余類推。 What do you want? Survey（WB P.47） 要求全班同學討論哪些是最流行的玩具，并把它們在黑板上列出來。學生把所列的玩具清單抄在調(diào)查表上，就最喜歡的玩具這個話題對其他四個學生做訪問調(diào)查。要求把四個學生的姓名寫在表格的頂端，然后發(fā)問：Do you want a (puter game)?若S1說：Yes, S2就在寫有S1姓名的方格中√打。若S1說：No,S2就在方格中打×。S2就清單上的其他物品問S1。當S1回答完所有的問題之后，S2就問另外一個同

13、學。當所有同學完成全部調(diào)查后，讓全部學生結(jié)對，相互講述各自的調(diào)查結(jié)果。如：(S1’s name)wants a (puter game).(S2’s name)doesn’t want a doll.通過講述讓學生達到運用語言的目的。 Practice 1 Getting ready ··T: Look at the pictures. What’s this?(Point to the checkmark.)It means yes. ··T: (Point to the X.)This means no. ··T: Look at the pictures. What are t

14、hese?(Point to the pictures in Numbers 2 and 3.) ··Have Ss name the items. Using the book ··T: Let’s listen to the tape. ·· Play the tape for Number 1, then pause. ··T: Does he want a toy car? ·· While Ss are responding, make a circle motion around the yes, he does, phrase. ··T:“Yes, he does.

15、” is the answer. ·· Continue with the remaining three numbers, pausing after each one so Ss can circle the pictures and sentences they hear. Extension activity 教師先與一個學生小級示范該游戲。邀請五個自愿的學生暫時離開教室。在剩余的學生中選一保學生做神秘客。神秘客從在一張被拉起的布后面，這樣別人就看不到他/她。讓走出去的五個同學返回教室，背對全班同學坐在教室前面，這樣就無法知道班上缺了誰。五個同學輪流向神秘客發(fā)問。如神秘客予以

16、真實的回答：他/她設(shè)法偽裝自己的聲音，在五個人每人問了一個問題后，要他們猜猜誰是神秘客。神秘客露面。然后與另一組同學玩另一輪游戲。 Practice 2 Getting ready ※Have Ss look at the pictures on SB p.31. ※T: She is asking a question.(Point to the girl under Number 1.) What is she saying? ※Point to the picture of the skateboard in the thought bubble as a clue. ※Ge

17、t responses from several Ss and accept all answers. ※Do the same for the remaining three questions. Using the book ※T: Now, read the questions. ※ Have Ss read the questions. ※ After each question, ask individual Ss to answer. ※ Put Ss in pairs or small groups to take turns asking and answering the four questions. Extension activity 每個同學準備一張紙，學生把所有的詞匯寫在紙上，然后開始尋找相關(guān)的同學開展活動。給學生三分鐘的時間相互回答。如：Do you want a (puzzle)?若被問的學生說：Yes, I do. S1就把S2的姓名寫在他/她的紙上。每人均需為每件物品配對一個學生姓名。 Step 3 Homework 抄寫句型，能看實物來回答