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1、2021-2022年四年級語文上冊 《我的祖國》教案 西師大版 教學目標： （一）知識與技能 1、讀通詩歌，整體感知，學會本課生字新詞，積累詞語。 2、了解詩歌內容，想象詩歌描寫的意境。 3、有感情地朗讀詩歌。 （二）過程與方法 以讀為主，讓學生充分地與文本交流，在小組、集體的交流、反饋中進行探究，教師適當?shù)匾龑А? （三）情感、態(tài)度與價值觀 1、體會志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國和保衛(wèi)和平的美好愿望。 2、激發(fā)學生熱愛祖國的思想感

2、情。 教學重難點： 理解詩歌內容，體會詩歌中的思想感情。有感情地朗讀詩歌。 教具準備： 課件。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 　　　1師：1952年10月，朝鮮戰(zhàn)場上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中，炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的祖國》這首歌。 　　　2今天我們將一起學習第32課——《我的祖國》。師板書課文題目，全班齊讀。 　　二、批注課文題目，初讀課文 　　　1對于這個題目，你在課前了解到了些什么？把你對課文題目的

3、了解批注在課文題目旁邊。（本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國》的歌詞；這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。） 　　　2你還想了解些什么呢？把你想了解的問題也批注在課文題目旁邊。 　　　3帶著這些問題我們一起走進課文。自由讀課文，注意三個生字的讀音。 　　　4指名分小節(jié)讀課文，及時糾正字音。 　　　5師用卡片抽讀生字、新詞。 　　　6齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“祖國”的？ 　　三、細讀課文，思、批結合 　?。ㄒ唬W習一、二小節(jié) 　　　1齊讀一、二小節(jié)，結合批注談談你讀懂了些什么。 　　　2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字詞方面的問題鼓勵學生結合上下

4、文和借助工具書自主解決。） 　　　3從這兩個小節(jié)的描寫中，你看到了一幅怎樣的畫面？同桌議一議，并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。（祖國的江河帆影飄動，百舸爭流，希望的田野稻浪翻滾，一片豐收的景象。） 　　　4全班交流自己讀后感受到的美景。根據學生的發(fā)言師相機出示展現(xiàn)祖國美景的掛圖或多媒體教學課件。 　　　5如此美麗的祖國，怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛，怎能不讓他們思念，又怎能不讓每一個中國人自豪呢！有感情地朗讀一、二小節(jié)，表達作為中國人的自豪。 　?。ǘW習三、四小節(jié) 　　　1這不僅是一個美麗的祖國，也是英雄的祖國。自由讀三、四小節(jié)，邊讀邊批注。 　　　2把你批注的朗讀后

5、的收獲和問題在小組內和伙伴交流。 　　　3通過在小組內交流，你批注的哪些問題得到了解決？還有什么不明白的地方？ 　　　4全班交流學生無法解決的疑問。（如學生對“開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣”提出疑問，師可借助掛圖或多媒體教學課件展示“大干快上”、進行祖國建設的生動場景，幫助學生領會。） 　　　5把全班交流后的收獲批注在課文旁邊。 　　　6多形式有感情地朗讀三、四小節(jié)。 　?。ㄈW習五、六小節(jié) 　　　1運用前面“讀、思、批”的學習方法在小組內自主學習五、六小節(jié)。 　　　2全班交流自學所得，共同解決疑問。 　　　3多形式有感情地朗讀五、六小節(jié)。

6、 　　四、再創(chuàng)情境，感情升華 　　　1美麗、強大而又富有朝氣的祖國喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念，滾滾而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，讓我們一　起來欣賞歌曲《我的祖國》。 　　　2伴隨著優(yōu)美的旋律一起有感情地朗讀課文。 　　　3如今，我們的祖國已經發(fā)生了翻天覆地的變化，正以更美麗、更強大的英姿展現(xiàn)在世界的舞臺上。對此，你有什么話想對我們偉大的祖國說？ 　　五、識記生字，練習書寫 　　　1通過形近字比較識記生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、財 　　　2練習書寫生字。 附送： 2021-2022年四年級語文上冊 《拾穗》教案 北師大版 教

7、學目標：（重點、難點） 　　　1、正確、規(guī)范書寫本課生字。 　　　2、通過理解重點詞句體會農民勞動的辛苦，增強對勞動人民的理解和同情 　　　3、學習作者的寫作方法。 　　　4、鼓勵學生談自己的感受，培養(yǎng)學生的審美情趣。 　　課前準備 　　　　了解課文的背景資料 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一．導入新課 　　　　今天我們來學習“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？ 　　二．初讀課文，整體感知 　　　1．自由讀課文 　　　　　注意：讀準字音，讀通句子。 　　　2．檢查字詞 　　　　　彌散　

8、晚餐　監(jiān)督　遵循　搜尋　逼真　偷竊 　　　　　欣賞充滿 　　三．理解課文內容 　　　1．從課文中的哪一部分看出收獲了？（第一段） 　　　　　板書（收獲）讀一讀。 　　　　?。ǔ鍪荆菏八雸D）麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，遠處堆起了金黃色的麥垛，一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎？我們來進一步欣賞這副油畫。 　　　2．欣賞畫面，說說你看到了什么？ 　　　3．文中，作者也對這三位婦女拾穗時的情景進行了具體、細致的描寫。 　　　　　默讀課文2-4段，邊讀邊畫出描寫三位婦女動作、神態(tài)的句子。 　　　4．說說你畫的句子 　　　　　板書：中間承擔生活重擔 　　　　　　　　右邊腰

9、落下毛病 　　　　　　　　左邊艱苦生活剛開始 　　　5．再讀課文2-5段，結合課文中的詞句說說你從中體會到什么？ 　　　6．同學剛才結合油畫談出了自己的感受，我們看看作者是怎樣評價這副畫的？ 　　　7 指名讀第6、7段 　　　　由于米勒對勞動的辛苦有切身的感受，因此這副畫畫的十分逼真，認真的欣賞會產生豐富的感受和聯(lián)想。 　　四．情感升華 　　　　誰來說說你的感受和聯(lián)想？收獲的季節(jié)屬于她們嗎？她們能享受到收獲的幸福嗎？ 　　板書設計 　　　　　　　　　收獲 　　　　　　　　　　　　　中間：承擔生活重擔 　　　　　　　　　拾穗?。疫叄貉湎旅? 　　　　　　　　　　　　　

10、左邊：艱苦生活剛開始 　　評價 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、導入： 　　　　同學們，你們看。（出示課文插圖）還記得這幅畫嗎？你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎？前幾天，我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品，學習了一篇課文，課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫，并用生動的語言、具體的描寫描繪了畫面內容，使我們也學會了欣賞名畫，課文的題目是《拾穗》。今天，讓我們一起再走進課文，感受一下作者是怎樣將畫面內容寫具體的。 　　二、回顧課文，指導寫作方法： 　　　1、從課文中找出描寫畫面主要內容的段落，自由朗讀，說說作者是抓住了哪些方面對人物進行刻畫、描寫的？（動

11、作、神態(tài)） 　　　2、指名學生說。板書。找出有關的句子讀一讀。從這些語句中體會出了什么？為什么能從中體會出農民的辛苦和他們生活的艱難？在抓住動作、神態(tài)對畫面中的人物進行描寫之前需要怎么樣？（仔細觀察）板書。 　　　3、小結：只有在仔細觀察的基礎上，抓住人物的動作、神態(tài)進行描寫、刻畫，就會使你的文章具體生動。這是一種很重要的寫作方法。（板書）還可以抓住哪些方面對人物進行刻畫、描寫？（語言、心理活動）我們應該學習運用這種寫作方法，并運用到自己的文章中，這樣你的文章也會具體生動。 　　　4、除了對人物的動作、神態(tài)進行描寫之外，這三段中還有哪些語句你認為寫得比較好？ 　　　5、這句話中描寫的內

12、容能夠從畫面上全部觀察的到嗎？（不是）這是作者的（聯(lián)想、想象）還有哪些句子是作者的聯(lián)想？ 　　　6、小結：從這些句子中我們更深刻的體會到了農民的艱辛和生活的艱苦，所以，結合畫面內容及當時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法，它會使你的文章真實感人。 　　　7、今天，我們就學習運用這種方法進行一個小練筆的練習。 　　三、創(chuàng)設情景、指導練筆： 　　　1、請兩位學生將地面的紙花掃干凈，其他學生觀察人物的動作、神態(tài)等。 　　　2、說說你都觀察到了什么？ 　　　3、把你觀察到的內容寫下來。 　　四、交流、評議： 　　　1、小組交流。 　　　2、指名讀，說說好在哪？ 　　　3、從文章中你體會出了什么？ 　　五、總結。 　　板書： 　　　　　　　　　　動作　　　具體生動 　　　　　仔細觀察　神態(tài) 　　　　　　　　　　合理聯(lián)想　真實感人 七、教學后記：