《2021-2022年四年級語文上冊 井底之蛙教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級語文上冊 井底之蛙教案 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級語文上冊 井底之蛙教案 北師大版 教學目標： 　　　1．有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的“渺小”。 　　　2．認識本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思。 　　　3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意。 教學重點難點： 懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。 教具準備：生字卡片 小黑板 教法：導讀法 學法：小組合作交流法 教學時間：2課時 第一課時 一、指導朗讀、理解課文 1.自讀課文，了解課文大意 2、出示生字卡片檢查讀音。 二、讀課文，理解青蛙和鱉

2、對世界的不同看法 1.想一想，青蛙住在什么樣的地方，鱉住在什么樣的地方？ 2.青蛙住在什么樣的井里？它的態(tài)度是什么樣的？畫出相關的句子，談談你的認識 3.鱉住在什么樣的環(huán)境里，他對自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的？結合相關的詞句談談你的感受 4.鱉和青蛙的生活環(huán)境有什么不同？ 三、對青蛙和鱉的不同見識，感受青蛙的淺陋無知　　　 1.提問：他們的生活環(huán)境差別這么大，為什么青蛙卻仍然自吹自擂，盡情的夸耀 ？ 2.誰愿意告訴大家，鱉和青蛙為什么對井有不同的態(tài)度？ 3.聽了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢？ 4.指板書小結：青蛙盲目自大是因為它的見識短淺。 5.同學們討論一下，生活當中

3、有沒有像青蛙一樣沒見過世面卻又安于現(xiàn)狀，容易滿足的人　　 四、朗讀感悟 體會情感 1、選你最喜歡的讀幾句，讀給大家聽聽。 2、指導朗讀，進一步理解課文意思。 第二課時 一、指讀課文 二、談談這篇課文給你的啟發(fā) 三、表演“井底之蛙”，進一步體會寓意 1.假如你是青蛙，來到海邊之后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么？ 　　　 2.即興表演，大家評議。 3.這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？　　　 4.小結：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所見的世面不同，得出的結論就不一樣?！熬字堋笔且粋€比喻，就

4、是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文，啟發(fā)我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結論。 四、對比古文，體會文言文的韻律 師范讀古文： 夫/千里之遠， 不足/以/舉其大；千仞/之/高，不足/以/極其深。禹之時/十年九潦，而/水/弗為加益；湯之時/八年九旱，而/崖/不加損。夫/不為/頃久推移，不以/多少/進退/者，此/亦/東海/之/大樂/也。 對照古文找出課文中相關段落。 跟讀古文，感悟古文句中的停頓和朗讀的節(jié)奏　 五、課堂練習及課外作業(yè)。 1.聽寫生詞 2.寫一寫：為什么青蛙原來覺得自己很快活，后來為什么覺得自己很渺小呢？ 板書設計：

5、 生活在淺井 千里之遙——遼闊 見識短淺 井底之蛙 鱉介紹大海 ｛ 大快樂 千仞之高——深度 盲目自大 青蛙醒悟——渺小 課后反思： 附送： 2021-2022年四年級語文上冊 亡羊補牢 2教學反思 魯教版 在教學過程中，讀好兩次丟羊的經(jīng)過。第一次他是滿不在乎，街坊勸說的話，他沒當回事；第二次他很后悔，覺得應該按照街坊說的去做

6、，并立即動手將羊圈修補得結結實實。指導朗讀時，引導學生把寓言中所表達的幾個層次的意思讀出來。在朗讀的形式上，先讓學生自讀，再分角色讀，通過反復地讀，達到理解寓言含義的目的。在讀議的過程中學生已經(jīng)準確地把這則寓言的寓意說了出來。最后，就讓他們用自己的話講一講這則寓言故事，再演一演，這樣不僅能訓練學生的口頭表達能力和表演能力，而且能激發(fā)學生的學習興趣。果然，大家的學習興趣十分濃，有的復述故事，有的繪聲繪色地講故事，還有的登臺表演。最后幾分鐘，我又讓學生講一講自己最喜歡的寓言故事，為同學們展示自我提供了機會，也促使學生積極進行課外閱讀。 寓言故事的教學我覺得很有趣。 經(jīng)過這次上課我學到了很多，我總結出了幾點： 1.要切實開展探究性學，多嘗試自主學習。不要一節(jié)課只有老師主動。 2.注意各個環(huán)節(jié)的連接，并在時間分配上注重主次。 3.教學和板書要有序。 4.注意聽說讀寫結合。 5.規(guī)范自己的教學語言。不要出現(xiàn)太多自己的口頭禪。 6.提問題時要注意方式和語言，不要把一個問題提的太碎和太急。