《2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)光的傳播路線做出假設(shè)性解釋；會(huì)做光的直線傳播的探究實(shí)驗(yàn)；能嘗試用不同的方式解釋光的直線傳播現(xiàn)象。 2、 認(rèn)識(shí)光源，知道光是沿直線傳播的。了解光在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 發(fā)光物體的錄像，光沿直線傳播的圖片。 蠟燭、激光筆、硬紙板等 教學(xué)過(guò)程： 一、 即興導(dǎo)課引出探究學(xué)習(xí)的主題 教師悄悄地關(guān)掉教師的燈問(wèn)：“同學(xué)們感覺(jué)屋里怎樣？你能幫老師想個(gè)辦法好嗎？”同學(xué)們很容易說(shuō)出屋里很黑，然后想辦法說(shuō)一說(shuō)，并做一做。 同學(xué)們想出這么多好辦法都和誰(shuí)有關(guān)呢？ （學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)） 今天就讓我們一起走進(jìn)光

2、，認(rèn)識(shí)光。 板書(shū); 9、認(rèn)識(shí)光 二、 認(rèn)識(shí)光 1、 提出問(wèn)題：哪些物體發(fā)光？ 2、 學(xué)生自由匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，按“光源”與“非光源”分類說(shuō)明。 3、 區(qū)別光源發(fā)的光，與鏡子、月亮反射的光等，識(shí)別光源與非光源。 4、 小結(jié)：發(fā)光的物體叫做光源。 三、 探究光的傳播 1、 利用圖片回憶現(xiàn)象：陽(yáng)光下的影子，手電筒發(fā)出的光······ 2、 引導(dǎo)學(xué)生猜想;光是怎樣傳播的？ 3、 驗(yàn)證猜想 （1） 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。 （2） 教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)。 （3） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師參與。 （4） 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 （5） 獲得結(jié)論：光沿線傳播的。 四。、自由活動(dòng) 1、教

3、師提問(wèn)：哪些地方需要光？ 2、學(xué)生列舉生活中利用光的實(shí)例。 五、拓展活動(dòng) 教師介紹有光污染的問(wèn)題，提出課后研究的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生課下探究的興趣。 附送： 2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 鐵生銹教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 1．復(fù)習(xí)和鞏固工業(yè)上冶煉生鐵和鋼的原理和方法。 2．掌握鐵生銹的原因和防止鐵生銹的辦法。 3．掌握廢金屬的回收利用。 （二）過(guò)程和方法 過(guò)程：復(fù)習(xí)工業(yè)煉鐵和鋼的原理→探究鐵生銹的原因→防止鐵生銹的 辦法→廢金屬的回收利用 方法：實(shí)驗(yàn)探究法、問(wèn)題探究A法 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.認(rèn)識(shí)到金屬生銹給國(guó)家?guī)?lái)的損失。 2.讓學(xué)

4、生知道學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：鐵生銹的原因及防止鐵生銹的辦法。 難點(diǎn)：鐵生銹的原因。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了工業(yè)煉鐵和煉鋼的原理，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下有關(guān)的知識(shí)。 回答：學(xué)生回答 展示：“煉鐵和鋼”的電影和原理 過(guò)渡：講述鋼鐵的用途，然后發(fā)問(wèn)：面臨鋼鐵的最大問(wèn)題是什么呢？ 回答：學(xué)生齊生回答是鋼鐵的腐蝕。 展示：鋼鐵生銹的圖片 引入：本節(jié)課研究的主要內(nèi)容就是鐵生銹的原因和防治方法。首先，大家請(qǐng)拿出小組在一周 前準(zhǔn)備的“鐵生銹”實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)：分別把鐵釘放入干燥空氣的試管、裝有水的試管、裝有上層有煤油的水的試管、裝有鹽水的試管中

5、，一周后，觀察發(fā)生生銹的情況。 展示：展示鐵生銹的圖片 交流：學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)和圖片，交流鐵生銹的原因。 生甲：鐵釘放在水中，浸沒(méi)部分生銹不嚴(yán)重，在空氣、水界處的鐵釘生銹較嚴(yán)重。 生乙：比較鐵釘放在水中和食鹽水中的生銹情況， 在空氣、食鹽水界處的鐵釘生銹較嚴(yán)重。 生丙：鐵釘在干燥的空氣中沒(méi)有生銹。 生丁：浸沒(méi)在上層有煤油的水中的鐵釘生銹也不嚴(yán)重。 展示：同學(xué)回答的結(jié)果，使其能更好地為探究鐵生銹的原因做好準(zhǔn)備。 講述：同學(xué)們回答得很好，觀察非常仔細(xì)。那么根據(jù)上述現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們思考鐵生銹與哪些 因素有關(guān)？ 交流

6、：學(xué)生交流并回答。 生甲：鐵釘生銹與水有關(guān)，因?yàn)榉旁诔睗窨諝庵械蔫F易生銹，但放在干燥空氣中的 鐵不易生銹。 生乙：鐵釘生銹與氧氣有關(guān)，有一半浸沒(méi)在水中和食鹽水中的鐵釘，生銹嚴(yán)重的都 是空氣、水的界處。 生丙：在干燥的空氣中也有氧氣，但它不易生銹。所以，我認(rèn)為鐵生銹應(yīng)該與水、 氧氣同時(shí)存在有關(guān)。 生戊：通過(guò)比較水中和食鹽水中鐵釘?shù)纳P情況，我認(rèn)為鐵釘生銹還與水的性質(zhì)有 關(guān)，如果在水中加入食鹽，則可能會(huì)加速鐵的生銹速度。 展示：同學(xué)們回答的都很正確。展示鐵生銹的原因。 問(wèn)題：1.鐵銹的顏色是？其主要成分是？它是純凈

7、物嗎？ 2.氧化鐵能像鋁壺表面的氧化鋁膜一樣阻止鐵繼續(xù)生銹嗎？ 回答：學(xué)生交流并回答。 問(wèn)題：前面在講述滅火的原理就是要阻止可燃物滿足燃燒的三個(gè)條件。那么，如果要防止鐵生銹，則原理是什么呢？ 回答：學(xué)生回答是要阻止鐵同時(shí)與氧氣、水接觸。 [講述]：那么，同學(xué)們想想日常生活中， 我們是如何來(lái)防止鐵生銹的呢？ 回答：學(xué)生交流后回答。 生甲：在鐵表面鍍上一層搪瓷，目的是為了不與氧氣或水接觸。 生乙：在油輪的表面經(jīng)常要涂油漆，目的是為了阻止鐵和水接觸，防止生銹。 生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一層油，目

8、的是為了防止刀與 水和氧氣接觸。 展示：防止金屬生銹的辦法。 講述：一旦金屬生銹了，也不能亂扔。要對(duì)廢金屬進(jìn)行回收利用，原因是廢金屬會(huì)對(duì)人類的 環(huán)境造成極大的污染。 展示：廢金屬的回收利用。 反饋練習(xí)：某同學(xué)想弄清楚生銹是否必須同時(shí)有空氣和水，他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支試管中，進(jìn)行研究。 1、在上圖的每支試管中畫(huà)出并標(biāo)明所需的物質(zhì)和用品。 2、一周后，編號(hào)為_(kāi)___的試管中鐵釘最易生銹。 3、比較吐魯番盆地和海南島兩地，鐵生銹相對(duì)較慢的地區(qū)是__________，理由是：________________________。 課堂總結(jié)： 1、鐵生銹實(shí)質(zhì)：鐵與空

9、氣中的氧氣、水接觸，發(fā)生了復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)——緩慢氧化。 2、鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，成分復(fù)雜，其主要成分為氧化鐵。水分和氧氣能夠穿過(guò)鐵銹的空隙，所以鐵銹對(duì)鐵起不到保護(hù)作用。如果不加以保護(hù)，鐵甚至被完全銹蝕。 （2）在鋼鐵表面覆蓋保護(hù)層 ①噴漆 ②涂防銹油 ③燒涂搪瓷 ④鍍一層起保護(hù)作用的其他金屬 ⑤在鋼鐵表面高溫制成一層致密氧化膜 ? ? 3、保護(hù)方法和措施：（1）保持鐵制品表面的潔凈和干燥 ?? （3）改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)：如加入鉻、鎳制成不銹鋼等。 過(guò)渡講解：由于金屬易受腐蝕，造成了金屬的浪費(fèi)。如工業(yè)排放的某些廢水中含有銀離子， 即造成環(huán)境的污染又浪費(fèi)金屬；鋼鐵暴露在空氣中會(huì)生銹，特別是潮濕的空氣中 浪費(fèi)更大。可以讓學(xué)生說(shuō)生銹的事實(shí)，學(xué)生討論“你有什么方法回收廢金屬呢？”。 金屬的回收利用 保護(hù)金屬資源的有效途徑：（1）防止金屬的腐蝕；（2）廢舊金屬的回收利用； （3）有計(jì)劃、合理地開(kāi)采礦物，嚴(yán)禁不顧國(guó)家和利益亂采礦； （4）研制新材料，尋找金屬代用品，如使用塑料制品代替金屬制品