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1、2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson3教案 一、設(shè)計(jì)意圖 本課以早晨起床收拾床鋪開始一天生活為內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)日常生活的英語(yǔ)表達(dá)。 二、學(xué)生分析 五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過三四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)、技能，在四年級(jí)已學(xué)過一些動(dòng)詞短語(yǔ)，如get up、 make the bed 、 have breakfast 、 go to school、 wake up 等。 課堂用語(yǔ)，教師的指令已基本掌握，為本課教學(xué)做了很好的鋪墊。 三、核心任務(wù) 1、? 能力目標(biāo) 1）? 能夠聽、說、認(rèn)讀：in the bathroom 、brush teeth 、o’c

2、lock 、be late。 2）? 能夠聽懂，并熟悉運(yùn)用句型What time do you_______?At _____。 2、? 知識(shí)目標(biāo) 1）? 掌握時(shí)間表述方式：What time is it? It’s ______. 2）? 運(yùn)用新學(xué)的句型及單詞進(jìn)行日常交際 3、? 情感，策略文化等有關(guān)目標(biāo) 1）? 情感態(tài)度：教育學(xué)生愛惜時(shí)間、會(huì)合理安排時(shí)間。 2）? 學(xué)習(xí)策略：注重小組合作、同桌交流，培養(yǎng)學(xué)生相互溝通和交流能力. 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、? 讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型 What time do you_________?At__________。 2、? 熟練用英語(yǔ)表述時(shí)

3、間 五、教學(xué)難點(diǎn)：’teeth’和‘bathroom’兩個(gè)單詞中‘th’的發(fā)音不易到位，教師強(qiáng)調(diào)舌位，但不可挫傷孩子的積極性。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1、? 學(xué)生自備鬧鐘 2、? 師自制時(shí)間表 3、? 教材配套錄音帶 七、教學(xué)課件和技術(shù)運(yùn)用 運(yùn)用多媒體教學(xué)，針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，運(yùn)用多媒本軟件，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更有興趣，對(duì)所有知識(shí)印象更深刻，引起學(xué)生注意力，突破重、難點(diǎn)，完善教學(xué)。 八、教學(xué)過程 1、? Warmc up(熱身) 1）Greeting T: Hello ，evryone! S: Hello, Miss .wang! T: Are you ok? S:

4、Yes,I’m ok. 2、Review T: Boy and girls.Let’s count numbers.Practice in small group in four (利用互相拍手，拍腿數(shù)數(shù)的辦法，活躍了氣氛又復(fù)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)，為下面學(xué)習(xí)時(shí)間作了鋪墊) 3、Match T:Do you know Spiderman and Superman?師畫?和¤，When Spiderman meet Superman ，What will happen?Today ,you’re Spidermen and supermen將學(xué)生劃分為兩隊(duì)，進(jìn)行讀數(shù)比賽，

5、并將之貫穿本課始終，以激發(fā)學(xué)生求知欲，進(jìn)取心。 2、? Presentation(新授) 1）? 讓學(xué)生看課件的鐘面 T:What time is it? It’s 3 o’clock. 讓學(xué)生復(fù)述 o’clock ,隨著時(shí)針，分針走動(dòng)。師提問，學(xué)生回答，生生問答。練習(xí)“what time is it?直到學(xué)會(huì)整點(diǎn)表述方式 (板書o’clock) 兩小隊(duì)進(jìn)行第二次比賽，小組齊問，個(gè)人回答。 繼續(xù)讓學(xué)生看課件上的鐘表，學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間的表述方式，然后用自備小鬧鐘練習(xí)“What time is it?It’s_________“句型，最后抽查幾桌進(jìn)行pair work練習(xí)情況向全班展示。

6、 兩隊(duì)進(jìn)行第三次比賽，獲勝者得圖案，一齊幫落后組加油！ 2）? 師生討論What do you do in the morning?復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞短語(yǔ)。Wake up、 get up、have breakfast 、go to school …過渡到What time do you get up??板書“What time do you_______-?’學(xué)生學(xué)會(huì)用“At___”來(lái)回答，兩隊(duì)互相問答，練習(xí)句型，進(jìn)行第四次比賽。 3)看課件情景，聽小故事，完成聽力連線，鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，同桌交換，全班訂正。 3）? Listen to the andiotape 采用朗讀，自

7、讀，齊讀的方法，練習(xí)讀課文，看板書，試復(fù)述課文，將課文編兒歌，教師擊節(jié)奏全班齊朗讀。 3、? Add—activities(擴(kuò)展性活動(dòng)) 1）? 用課件展示師自已的新學(xué)期時(shí)間表，并問：Do you have any questions to ask me ?與學(xué)生角色換位，生問:“what time do you_______?”師答：“At _________” Timetable for the New Semester Time things to do 6:00 get up 6:30 have breakfast 7:00 go to work 8:00 h

8、ave classes 11:30 go home 12:00 have lunch 18:00 have supper 19:00 watch Tv 21:00 go to bed 2）? 將印好的空白表格發(fā)給學(xué)生，自制一天的時(shí)間表， 3）? 兩隊(duì)中各選一位代表到講臺(tái)前，介紹自己的一天的安排。代表兩隊(duì)進(jìn)行最后一次比賽。學(xué)生可向他們提問：What time do you ________?生生互動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到生活中。 4）? 小組交流 4、總結(jié)比賽結(jié)果 數(shù)兩隊(duì)獲得的圖案，數(shù)量多的為獲勝者。 5、? 情感教育 Today ,We studi

9、ed Lesson3 you know: T: Boys and gorls ,Time is everything for all of us ,It’s knowledge, it’s money ,it’s life…So we should to choose time and to save time. 6、? Let’s chant （結(jié)束）齊朗誦課文，在兒歌中結(jié)束一課學(xué)習(xí)。 7、? 板書 lesson 3 I’m getting dressed now What time do you_________? At__________ o’clock

10、 be late in the bathroom brush teeth 附送： 2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson4 How Was Your Day教案 （第一課時(shí)） 教材剖析　 本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是“說過去的事情”（Talk about the things happened）和祈使句練習(xí)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“談一天做過的事”這個(gè)話題展開，以此為語(yǔ)言背景，讓學(xué)生通過4個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)感知，初步掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目－－說過去的事情和說出祈使句。本單元的一個(gè)突出特點(diǎn)是：功能項(xiàng)目與語(yǔ)法項(xiàng)目是的統(tǒng)一的。功能項(xiàng)目是用一般過去時(shí)來(lái)談過去的事情，它的語(yǔ)法項(xiàng)目是以功能項(xiàng)目為

11、依托的。在前一單元學(xué)習(xí)談日常生活和說正在做的事，學(xué)生復(fù)習(xí)掌握了大量的有關(guān)日常生活的短語(yǔ)和句子，為本單元學(xué)生掌握進(jìn)行時(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。本課是本單元的第一課時(shí)，它是本單元的新知呈現(xiàn)。通過問答，對(duì)話表演及閱讀等活動(dòng)，啟發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的話題知識(shí)，并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)實(shí)際需要的語(yǔ)言，換句話說，本課雖然是第一課，但我認(rèn)為編者的意圖不僅僅是讓我們帶著學(xué)生學(xué)習(xí)Let’s have fun1這一頁(yè)的對(duì)話，而是希望通過這一課，使學(xué)生能夠清晰地明確本單元的話題詞匯和功能句型，再通過另外三課時(shí)的教授，達(dá)到學(xué)以至用，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，在運(yùn)用英語(yǔ)的過程中掌握英語(yǔ)?！　? 學(xué)生分析　 本節(jié)課授課的對(duì)象是五

12、年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過四年多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生們有一定的語(yǔ)言積累，能說出日常生活做得事，能簡(jiǎn)單的表達(dá)平時(shí)的愛好和喜歡的做的事情。關(guān)于本課的重點(diǎn)句子“How was your day?” “We played soccer after school.” “Did you …?”對(duì)他們來(lái)說并不難掌握，難的是如何把動(dòng)詞原形和過去式進(jìn)行區(qū)分，并在整句表達(dá)的時(shí)候能正確運(yùn)用過去式，使語(yǔ)言更加豐富，并能在生活中靈活的運(yùn)用語(yǔ)言?！　? 教學(xué)目標(biāo)　　 掌握句型：We played soccer after school. Did you …?　　 掌握交際語(yǔ)言：How was your day? It wa

13、s OK. 并能在正確的情境下使用。　　 重點(diǎn)難點(diǎn)　　 重點(diǎn)：初步了解一般過去時(shí)的用法,運(yùn)用一般過去時(shí)談過去做的事情。　　 難點(diǎn)：初步了解動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的規(guī)則變化和常見的特殊變化，并能在語(yǔ)境中使用。　　 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入： T: Hello , everyone. S: Hello , teacher. 1. Reviow the words .（復(fù)習(xí)單詞） 足球 獲勝 圖書館 借，晚餐 讓學(xué)生回答，并用標(biāo)牌判斷正誤.句子: Did you win the game ? Yes , I did. 師板書句型：Did you ______________?

14、 Yes , ____________. I ____________ before dinner. 2．介紹本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （1）p48:隨著練習(xí)對(duì)已完成事情的問答。 （2）P49:聽力練習(xí)。 二． 展開： 1．Look at the picture.( 讓學(xué)生看大屏幕) T: What’s this ? S: wash one’s hands(洗手) S: Did you wash your hands ? Yes , I did . S: I washed my hands befo

15、re dinner. 2. 讓學(xué)生看第二幅圖，刷牙圖片。 S: Did you brush your teeth ? Yes , I did . I brushed my teeth after dinner. 3.讓學(xué)生看第三幅圖。做句子。 S: Did you do your homework ? Yes , I did . I did my homework before dinner. 4. 讓學(xué)生看第四幅圖。做句子。 S: Did you win the tennis game ? Yes , I did . 領(lǐng)讀 ： win

16、the tennis game I won the tennis game . 5. Listen the tape now . ( 聽錄音) T: Open your books to page 48. S: 生跟磁帶讀。 6．分男生，女生讀。（互換角色） 7. Listen and number the pictures in order.(P49) 三． 拓展 1．讓學(xué)生看大屏幕。（Look at the picture.） T: Who’s he ? S: He’s Liu Xiang. Liu Xiang is a runner. S: L

17、iu Xiang won the game . 2.講解動(dòng)詞的變化。 Look at the picture .:總結(jié)過去式，規(guī)則的加ed . 3.看大屏幕，做練習(xí) 。五道題 ，找五名同學(xué)來(lái)做。(關(guān)于過去式) 四． 板書 Did you ______________? Yes , ____________. I ____________ before dinner. Lesson 4 How Was Your Day?（第二課時(shí)） 知識(shí)目標(biāo)： 要求學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)句型：What did you do after school? I went to the l

18、ibrary and borrowed some books. 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生適當(dāng)了解用英語(yǔ)表達(dá)發(fā)生過的事情，掌握運(yùn)用動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)的變化。提高學(xué)生聽、說、讀、寫及英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。要求學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型就發(fā)生過的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和討論。 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 學(xué)生特點(diǎn) 1.部分學(xué)生已經(jīng)掌握一定關(guān)于過去時(shí)態(tài)的知識(shí)，但語(yǔ)言的運(yùn)用缺乏整體的梳理。 2 學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)可塑性較強(qiáng)，動(dòng)筆能力仍需提高。 教學(xué)方法： 微型情境教學(xué)法，游戲法，演示法 教具： 計(jì)算機(jī)、投影儀、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 1. Warm up 以Free

19、 talk的形式將學(xué)生領(lǐng)入到一個(gè)輕松的、愉快的的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍中。談?wù)摰脑掝}主要圍繞前兩課學(xué)生學(xué)過的知識(shí),如（How do you go to school? What time do you go to school? （復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，將學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)相對(duì)輕松的英語(yǔ)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)已學(xué)詞組，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。） 2. New lesson?? 通過多媒體課件中呈現(xiàn)的學(xué)生已知句型What do you do after school? 在課件中呈現(xiàn)的問答中引出新單詞borrow，板書borrow ，并操練，讓學(xué)生根據(jù)自己的已知去用borrow組一些動(dòng)詞詞組，為接下來(lái)的句型替換

20、做動(dòng)詞鋪墊。通過已知句型What do you do after school?中do 的變化引出本課重點(diǎn)句型What did you do after school?根據(jù)What did you do after school?和What do you do after school? 句型的不同讓學(xué)生說出兩句問題回答上的不同。引出新句型What did you do after school?的答句I went to the library and borrowed some books. 教師適當(dāng)?shù)闹v解 go went?? borrow borrowed.動(dòng)詞的變化。（根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)句

21、型的簡(jiǎn)單變化引出新知，形式簡(jiǎn)單，讓學(xué)生在已知的經(jīng)驗(yàn)上學(xué)習(xí)新知，掌握牢固。通過句形的對(duì)比講解，讓學(xué)生了解過去時(shí)態(tài)的變化及表達(dá)） 3. Practice 通過課件呈現(xiàn)學(xué)生已知的動(dòng)詞原形，讓學(xué)生用已知的動(dòng)詞原形說詞組，課件呈現(xiàn)動(dòng)詞過去時(shí)的變化。讓學(xué)生對(duì)比動(dòng)詞原形和動(dòng)詞過去時(shí)的不同。然后再讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行替換問答。 （給學(xué)生一定語(yǔ)言表達(dá)素材，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)詞說詞組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，英語(yǔ)課堂不再是機(jī)械的重復(fù)，給學(xué)生更多的空間去表達(dá)） 聽錄音根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題（What did mum say? What did Sandy do after school?）讓學(xué)生回答問題的同時(shí)引出人

22、稱的變化的問答。（聽錄音正音的同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題，通過兩個(gè)問題使下一環(huán)節(jié)人稱變化的引出更自然） 4. Activity 1 讓全體學(xué)生問某一個(gè)學(xué)生A：What did you do after school? 學(xué)生A：根據(jù)問題做出相應(yīng)的工作。請(qǐng)同學(xué)B：回答問題What did she/he do after school?? （讓學(xué)生轉(zhuǎn)換視角，不在是第一人稱和第二人稱的問答， 而是通過簡(jiǎn)單的錄音回答問題后人稱上的變化，學(xué)生需要站在第三人稱的視角回答問題，興趣活動(dòng)能增強(qiáng)五年級(jí)課堂的氣氛活躍學(xué)生的思維。） 2 讓學(xué)生作為一個(gè)小的采訪者，問問身邊的同學(xué)或老師What did you

23、 do after school??然后進(jìn)行合作者一起匯報(bào)。（本環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)動(dòng)筆梳理本課知識(shí)重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作形式的練習(xí)。同時(shí)也可以找聽課的老師幫助完成對(duì)話。生生，師生之間的互補(bǔ)使得學(xué)生得到提高。匯報(bào)的形式多樣化，可以讓學(xué)生表演，也可以讓學(xué)生展示對(duì)話作品。其后對(duì)整篇課文進(jìn)行一個(gè)梳理，提出次重點(diǎn)。并適當(dāng)講解。） 5. Summary 作業(yè)：完成課本P51的知識(shí)要點(diǎn)。根據(jù)本節(jié)課你采訪到的人物回答整理出兩組問答，寫在作業(yè)本上。 板書： Lesson4 How Was Your Day? What did you do________? I went to the

24、library. Lesson 4 How Was Your Day?（第三課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： EEC 小學(xué)英語(yǔ)5 年級(jí)上。 教材分析: 本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是“說過去的事情”（Talk about the things happened）和祈使句練習(xí)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“談做過的事”這個(gè)話題展開，并以此為語(yǔ)言背景，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知，初步掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目———說過去的事情和說出祈使句。本課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生進(jìn)一步對(duì)過去的事情進(jìn)行熟練地表達(dá)。主要訓(xùn)練了一般疑問句和特殊疑問句的使用。 學(xué)情分析: 本節(jié)課授課的對(duì)象是5 年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生有一定的語(yǔ)言積累，能說出日常

25、生活中做過的事，能簡(jiǎn)單地表達(dá)平時(shí)的愛好和喜歡做的事情。本課重點(diǎn)幫助他們?cè)谡浔磉_(dá)的時(shí)候能正確運(yùn)用過去式，使語(yǔ)言更加豐富，并能在生活中靈活地運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.理解一般過去時(shí)的語(yǔ)用。 2.準(zhǔn)確使用wash, brush, do , win , go ,see 等動(dòng)詞的過去式。 教學(xué)過程: 1 Warming- up. T: Who can fill in these blanks? (激發(fā)學(xué)生的興趣) _____ my hands _____ my teeth _____ my homework _____ the ga

26、me Ss fill in these blanks. wash my hands brush my teeth do my homework win the game T: Who can fill in these blanks now ? （通過對(duì)比使學(xué)生更加清楚不同的時(shí)態(tài)） < xmlnamespace prefix ="v" ns ="urn:schemas-microsoft-:vml" /> _____ my hands _____ my teeth I _____ my homework

27、 yesterday. _____ the game Teacher helps the students fill in the blanks. washed my hands brushed my teeth I did my homework yesterday. won the game 2 Chant （運(yùn)用韻律法使學(xué)生熟悉動(dòng)詞和其過去式） Wash, washed , I washed my hands Brush, brushed, I brushed my teeth. Do, did. I didi my homework. …

28、 3 Listen and speak ( 看圖，聽音，跟讀培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音) Did you wash your hands? Yes, I do. I washed my hands before dinner. 4 Practice (師生交際，生生交際) Did you ….? Yes, I did. No, I didn’t. 5 Listen and number the pictures in order. ( 訓(xùn)練學(xué)生的聽音和理解能力) Talk about the pictures. Listen to the tape. Repeat and

29、translate the sentences into Chinese. 6 Learn some phrases. ( 聯(lián)系生活實(shí)際加以擴(kuò)展) see a movie go to the museum after school Teacher: I saw a movie after school. What did you do after school? S1: I played soccer after school. What did you do after school? S2: I did my homework after school. … （ w

30、atch TV, play football, swim, cook …） 7 Read and number the pictures in order. Teacher: Look at these pictures, what can you say? Students talk about the pictures, then read the sentences and number the pictures in order. 板書設(shè)計(jì)： Did you …? Yes, I did. / No, I didn’t What did you do …? I … see a movie go to the museum after school