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1、2022年(春)一年級音樂下冊 第4課《母雞叫咯咯》教案 湘藝版 【教材分析】 歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。 歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現的兩段體構成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時脖子伸伸、兩翼撲撲的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。 【學生分析】二年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓

2、他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 【教學目標】 1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現歌曲《母雞叫咯咯》 從而表現出對小動物的喜愛之情。2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。3、通過感受農場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學生熱情好客、禮貌待人的 好品德。 【教學重點、難點】 能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》 能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 【器材】打擊樂器若干、小話筒、錄音機、頭飾。 【教學過程】 一、律動進教室： 1、師：歡迎乘坐本次音樂快車，今天我們要到小動物的家——農場去參觀，小朋友們高興 嗎

3、？好，讓我們隨著音樂一起出發(fā)?。S歌曲《火車開啦》跟老師做律動，歡快地走進教室。 2、 隨琴聲唱師生問好歌，坐好。 二、用聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》： 1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。 2、跟唱歌曲4遍， 注：第一遍輕聲唱。 第二遍要求放聲唱并充分表現快樂的情緒，像是與母雞們進行大齊唱。 第三遍要求合著鋼琴伴奏唱，把較難的地方抽出來教唱。 第四遍要求合著鋼琴伴奏有感情地演唱。 三、歌曲律動表演： 1、教師播放歌曲《母雞叫咯咯》 老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋的？誰能用動作表演出來？” 老師：“母雞下

4、蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。教師引導全體學生即興模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子。 2、老師：“讓我們一起來分享雞媽媽的快樂，師生共同即興歌表演《母雞叫咯咯》 四、用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏： 1、選一位自告奮勇的孩子先即興示范伴奏。 2、老師稍作評價后全體學生邊唱邊伴奏。全體學生隨錄音伴奏演唱、表演 五、以趣激情，情感升華： 老師稍作評價后全體學生邊唱邊伴奏。全體學生演唱、表演、加伴奏。 （老師用鋼琴伴奏） 六、學科綜合，能力提升

5、： 師：小朋友們來到快樂農場，你們最喜歡的小動物是誰？用你的巧手把它畫下來，現在開始行動吧！ （再次播放歌曲，學生在音樂聲中畫畫，教師巡視欣賞。 師：我真佩服小朋友們，畫得真棒！把整個農場的小動物都請來了。 七、歸納小結，深化主題：師生隨音樂《母雞叫咯咯》律動出教室。 附送： 2022年(春)一年級音樂下冊 第5單元《乃喲乃》教案 新人教版 課型：唱歌課 班級：一年級 課時：一課時 教學內容：學唱《乃喲乃》 教學目標： 知識目標：初步感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高,能用活潑優(yōu)美的聲音，準確地演唱歌曲《乃喲乃》。 技能目標：能和老師合作演

6、唱歌曲《乃喲乃》，在音樂活動中培養(yǎng)團結合作的精神。 情感目標：了解土家族風土人情，感受土家族音樂特點，并對土家族歌舞產生興趣。 教學重點： 能用輕快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。 教學難點：感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高。 教學用具： 多媒體課件、鋼琴、 教學過程： 活動一：音樂律動導入，用音樂營造幸福快樂的氛圍。 1、教師：小朋友們幸福和快樂常常和我們在一起，我們會因為幸福而快樂，也會因為快樂而幸福！你們都覺得幸福嗎？那我們一起來唱首《幸福拍手歌》！ 教師引導學生邊哼唱《幸福拍手歌》，邊作律動（拍手、跺腳、搭肩、握手）。 2、師生問好 活動二：學唱歌曲《乃喲乃》，

7、用音樂表現幸?？鞓返那榫w。 1、教師談話式語言引入新課：我們感到幸福的時候會用拍手、跺腳、搭肩、握手來表達快樂的心情。你們知道少數民族的小朋友感到幸福時是怎樣表達的嗎?今天我們來看看土家族小朋友的幸福生活。 2、利用電腦課件圖片，展示土家族的民俗風情，服飾等 師：小朋友們我們中國一共有56個民族，今天老師要帶小朋友們去認識一個能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶，名字叫土家族。就讓我們一起走進美麗的土家族吧! 3、多媒體播放擺手舞視頻。 導語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。讓我們一起去感受一下吧！ 4、認識do、mi、sol 師：今天老師把教我跳舞的三位土家族的

8、朋友邀請來到我們教室，讓我們來看看他們都是誰呢。 ①、認識do、mi、sol ②、聽辨音高do、mi、sol ③、用碗筷敲一敲1、3、5 5、新歌教學 （一）、初聽歌曲，感受土家族特有的語言風格。 ①、聆聽歌曲 ②、師有節(jié)奏教讀歌詞 A、第一遍師讀一句生跟讀一句 B、第二遍師生分讀 C、齊讀（好吧！現在同學們完整的來讀一遍） ③、復聽歌曲（輕聲哼唱） （二）、學唱歌曲 ①、第一遍師唱一樂句生跟唱一樂句 師：土家族的小朋友邀請我們去做客，他們特別的熱情，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的

9、輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。 ②、第二遍師生接龍演唱 ③、第三遍師生互換演唱 ④、解讀歌詞 師：小朋友們你們知道乃喲乃是什么意思嗎？（快樂的意思） ⑤、生合伴奏齊唱全曲 現在我們用歡快的聲音來演唱這首歌曲。 活動三：用肢體表達音樂《乃喲乃》》中幸?？鞓返那楦?。 1、表演唱 師：同學們表現好極了，我們這首歌曲是土家族歌曲，那我們當然要跳一跳土家族的舞蹈。 2、邊唱《乃喲乃》，邊跳擺手舞。 活動四：結束教學 教師結束語：今天這節(jié)課，我們體驗了土家族用歌聲表達的幸福，你們這節(jié)課感受到快樂了嗎？（生：……） 2、師：我們快樂，所以我們幸福！我們生活在祖國的懷抱里，是一種幸福；我們能坐在明亮的教室上課，是一種幸福；我們能和爸爸、媽媽、兄弟姐妹在一起，能和同學在一起，也是一種幸福！快樂就在我們身邊，幸福就在我們生活中。希望每個小朋友都能找尋生活中的快樂，笑口唱開，永遠幸福！