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1、2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版 2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版 三維目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會演唱《對花》這首歌。 2、技能目標(biāo)：能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂 3、情感目標(biāo)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。 學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗法、合作學(xué)習(xí)法。 重點解讀 學(xué)會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。

2、 難點提示 上滑音、倚音的實際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 一、?課前律動：師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。 二、?激趣導(dǎo)課： 1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。 2、?談話： 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？ 三、?感受與體驗： 1、?看? ?河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。播放《對花》伴奏樂，師邊舞邊唱。 2、?聽 ? 1）聽賞《對花》： 2）復(fù)聽《對花》： 師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？（這是一首很輕快、熱鬧、喜

3、慶的歌曲。） 探究學(xué)習(xí) 四、?了解與認(rèn)識： 1、?熟悉旋律：用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。 （1）?師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點。） （2）用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、聲音位置和坐姿） 2、學(xué)習(xí)歌詞： （1）學(xué)唱第一段歌詞： 上滑音的教學(xué)： a .這個小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱） （2）師生對唱： ①用對歌的方式唱唱第一段歌詞，師唱甲，學(xué)生唱乙.（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。） ②?師：好，現(xiàn)在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 （3

4、）學(xué)唱第二段歌詞： 師生對唱第二段歌詞 （4）完整對唱兩段歌詞： 男生唱甲部分，女生唱乙部分。 展示提升 分組對唱兩段歌詞 反饋測評 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞 板書設(shè)計 教學(xué)反思 課題 對花 課時 2 總課時 2 備課時間 主備人 參與人員 三維目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會演唱《對花》這首歌。 2、技能目標(biāo)：能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂 3、情感目標(biāo)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所

5、表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。 學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗法、合作學(xué)習(xí)法。 重點解讀 學(xué)會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。 難點提示 上滑音、倚音的實際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)唱歌譜 　　對比，沒有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱，那個更有韻味。 2、演唱歌詞 找出歌詞中比較有趣的地方的地方是哪里?覺得歌曲中里比較難唱的地方是哪里？ 3、完整演唱歌曲 4、分男女對唱 5、分組對唱 6

6、、?表演唱 （1）學(xué)習(xí)手絹舞基本動作： 手部動作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。） （2）秧歌的舞步有什么特點。 師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。 腳步動作：前進兩步，后退兩步，稱為“十字步”。 探究學(xué)習(xí) （2）?情景?。? ①師：同學(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄到北京開“表彰大會”今天就要回來了，村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來，分成小組，將剛才我們學(xué)的動作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)） ②師：同學(xué)們看過潘長江的小品《過河》嗎？兩個人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你

7、們先喊話“哎——英雄回來了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來了——”，才開始對歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶） ③師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯！（師生表演情景?。? 展示提升 師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。 反饋測評 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞 板書設(shè)計 教學(xué)反思 附送： 2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案2 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂教材四年級下冊第四單元演唱《對花》 教學(xué)目標(biāo)： 1、?了解河北民歌，體會河北民歌的

8、地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會演唱《對花》這首歌。 2、?能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂。 教學(xué)重難點： 1學(xué)會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。 2知識點：上滑音、倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作學(xué)習(xí)要求。） 3引導(dǎo)學(xué)生自主地運用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)配套光盤、三用機、手絹、綬帶等。 教學(xué)過程： 一、?課前律動：師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。 二、?激趣導(dǎo)課： 1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。 2、?談話： 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎

9、？生：略。 三、?感受與體驗： 1、?看? ??師：是的，這種手絹是用來跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家?guī)砹艘欢问纸佄?，請同學(xué)們隨著音樂拍一拍、動一動，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放《對花》伴奏樂，師邊舞邊唱。） 2、?聽 ? 1）聽賞《對花》： ?師：喜歡這個舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來欣賞這首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲《對花》。請同學(xué)們翻開書本40頁，靜靜地聆聽，聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書課題：九、對花） 2）復(fù)聽《對花》： 師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：

10、是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請同學(xué)們隨著音樂輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂吧！ 四、?了解與認(rèn)識： 1、?熟悉旋律： 1）?師：看得出同學(xué)們拍得都很開心，現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡樂的感覺，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。 2）?師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點。） 師： 真是個細(xì)心的孩子??！同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏（板書：?“X X X”）和附點音符（板書：“X .X”），只有把它們的時值唱準(zhǔn)（指難點處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍。看看，哪些地方有它們的身影？生：略。 3） 師：接下來我們

11、再用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,?唱的時候要帶著快樂的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說的節(jié)奏，我要聽到你們最美妙的聲音。（提醒聲音位置和坐姿） 2、學(xué)習(xí)歌詞： 1）師生問答第一段歌詞： 師：這一次唱得好聽多了！現(xiàn)在我來考考大家，比比看誰的腦子最靈，在聽歌的時候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。 2）學(xué)唱第一段歌詞： ①師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。 ②?師：唱得不錯，只是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒有唱出來，它在哪呢？生：略。（師范奏倚音，生練唱此樂句。） ③上滑音的教學(xué)： a .師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個向上的箭號呢，你們找到它了嗎？這個小記號是“上滑音”，有了它

12、能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱） b .師：你們也試試？生模仿唱此樂句。 ④師：現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍，要把這種迎接英雄回來的快樂心情唱出來，好嗎？生：略。 3）知識技能： ①師：現(xiàn)在熟練多了！可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？平時我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生：略。 ②師：為什么說是“對唱”？生：略。師：你聽得可真仔細(xì)??！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。 ③課件出示“小博士”知識點： 師：讓我們來看看“小博士”是怎么說的？ 4）師生對唱： ①師：現(xiàn)在讓我們來玩?zhèn)€游戲，也用對歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙

13、，誰接不上來就算輸了哦！（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。） ②?師：好，現(xiàn)在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 ③?生自評演唱情況： 師：誰來說說你覺得自己的演唱怎么樣？（教唱生覺得不足之處。） ④?師：你覺得在演唱這首歌時，哪一句最有趣？或者說讓你印象深刻的是哪句？生：略。師：（指著“七撥弄東……”）哦，是這句。（師范唱此樂句）這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是什么聲音？生：略。師：是的，像人們在敲鑼打鼓地歡迎我們的英雄回來呢！你能模仿一下敲鑼打鼓時的動作和表情嗎？生：略。 ⑤?師：好，現(xiàn)在我們就用動作模仿敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當(dāng)

14、時激動的心情唱出來哦！生：略。 ⑥?師（引導(dǎo)）：同學(xué)們，鼓聲是用來伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都淹沒了嗎？生：略。師：把動作做出來就行了，別那么使勁敲。 5）?學(xué)唱第二段歌詞： 師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來問，我來答。（師生對唱第二段歌詞） 6）結(jié)束句學(xué)習(xí)： ①師：同學(xué)們注意到?jīng)]有？第二段的結(jié)尾和第一段的不一樣，多了一個結(jié)束句，這個“哎”字要唱幾拍呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。生：略。師：有8拍哦，同學(xué)們要在心里默默地數(shù)。 ②師：最后有兩個聲部，今天我們先學(xué)習(xí)第一聲部，聽一聽。（師范奏第一聲部）師：它的旋律走向是高還是低？（以手勢提示生

15、試唱） ③師：好，現(xiàn)在我們把結(jié)束句唱一唱。 ④師：我們把前面一句和這一句接起來唱一唱。 7）完整對唱兩段歌詞： 師：現(xiàn)在老師想當(dāng)聽眾，聽你們把兩段歌詞連起來唱一唱。好嗎？生：略。師：男生唱甲部分，女生唱乙部分。 五、?鞏固學(xué)習(xí)： 1）?表演唱 ①師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了對唱，而河北人更喜歡邊扭秧歌邊唱，誰能學(xué)學(xué)他們扭秧歌的樣子？學(xué)老師剛才的手絹舞，做一、兩個動作也可以。（請個別生表演手絹舞基本動作） ②學(xué)習(xí)舞蹈基本動作： 手部動作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。） 師：現(xiàn)在我們來看看秧歌的舞步有什么特點？（師示范）生：略。師：下面我們也來學(xué)

16、學(xué)這十字步。（師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。） 腳步動作：前進兩步，后退兩步，稱為“十字步”。 2）?情景劇： ①師：同學(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄到北京開“表彰大會”今天就要回來了，村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來，分成小組，將剛才我們學(xué)的動作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)） ②師：同學(xué)們看過潘長江的小品《過河》嗎？兩個人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎——英雄回來了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來了——”，才開始對歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶） ③師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。? 六、?總結(jié)： ?師：今天我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？很高興和同學(xué)們度過了難忘的河北之旅，這節(jié)課就上到這里，讓我們在音樂聲中扭著秧歌離開教室。再見！（播放《對花》音樂，生在樂聲中離開教室。）