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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音11《ɑo ou iu》教案 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 3．通過(guò)情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向冬泳健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 2．引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．用小黑板寫(xiě)上“ɑ o u i āi éi uǐ uì”。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1．師談話(huà)：今天，老師帶小朋友一起飛上天空摘星星，好嗎？ 2．

2、小朋友一邊拍手一邊說(shuō)：我們一起乘飛船，飛上天空摘星星。 （方法：在“星星”后面寫(xiě)上“ɑ o u i āi éi uǐ uì”，然后貼在黑板上，讓學(xué)生摘下來(lái)讀。） 3．指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的發(fā)音方法。 二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．看情境圖 （1）圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？ （圖上畫(huà)的是江面和江邊，一群游泳健兒在破冰游泳。海鷗在江面上邊飛邊叫，好像在給他們叫好。岸上的小朋友一邊觀看，一邊為他們鼓掌喊“加油”。這幅圖畫(huà)的是冬季，因?yàn)榈厣蠘?shù)上都是白的，小朋友們都穿上了鴨絨襖。） （2）隨學(xué)生回答相機(jī)出示：ɑo ou iu

3、三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo 1、ɑo的讀音 （1）教師范讀，學(xué)生看口型變化。 （2）指名說(shuō)說(shuō)ɑo的發(fā)音方法。 2、ɑo的四聲 （1）出示：āo áo ǎo ào （2）學(xué)生自由練讀，指名順讀，打亂順序搶讀。 （3）齊讀，邊讀邊用手勢(shì)表示聲調(diào)。 四、ɑo與聲母的拼讀 1．ɑo與聲母b m g 的拼讀 （1）師：復(fù)韻母ɑo很喜歡和聲母交朋友，當(dāng)它和 m d g碰在一起時(shí)，你會(huì)讀嗎？ （2）出示： m mao b ao bao g gao

4、 （3）學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。 （4）指名拼讀 （方法：聲母m，韻母ɑo，拼成音節(jié)mɑo。） （5）開(kāi)火車(chē)拼讀。 （6）男女生對(duì)口令，即男生說(shuō)：聲母m，韻母ɑo，女生則說(shuō)：拼成音節(jié)mɑo。 2．ɑo與聲母 d t n 的拼讀 （1）師：如果把聲母換成d t n，你們一定也能讀好。 （2）出示： d dao t ao tao n nao （3）自由拼讀。 （4）開(kāi)火車(chē)拼讀。 3. ɑo與聲母 d t n 的三拼 （1）師：聲母與ɑo的兩拼音節(jié)，

5、大家讀得很好，如果老師加一個(gè)介母i，你有信心讀好它們嗎？ （2）出示： d diao t i ao tiao n niao （3）復(fù)習(xí)三拼連讀法 (聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。) （4）小組練習(xí)拼讀，老師指導(dǎo)。 （5）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員拼讀。 （6）指名讀。齊讀。 五、鞏固練習(xí) 1.指導(dǎo)讀書(shū)：在書(shū)上找出這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并讀一讀。 2.高低音練習(xí)：bāo xiào niǎo yáo （方法：老師低聲讀音節(jié)時(shí)，學(xué)生就高聲讀

6、，反之亦然。） 3.游戲：奇妙的口袋 （玩法：把音節(jié)卡片裝入口袋內(nèi)，讓學(xué)生摸了讀?？ㄆ蠈?xiě)著：māo qiáo dǎo piào） 六、板書(shū) ɑo ou iu 11 ɑo ou iu 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 3．通過(guò)情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向冬泳健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 2．引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．用小黑

7、板寫(xiě)上“ɑ o u i āi éi uǐ uì”。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、抽讀卡片：ɑi ei ui ɑo ěi āi uì áo 2、讀音節(jié)：dāo xiǎo qiáo 3、讀后問(wèn)：以上三個(gè)音節(jié)中的復(fù)韻母是誰(shuí)？ 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou iu 1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou （1）ou的讀音 ①板書(shū)ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。 ②教師范讀，學(xué)生練讀。 （2）ou的四聲 ①出示：ōu óu ǒu òu ②自由練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母 iu （方法同上） 3．教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則 （1）出示āi ào ōu éi uǐ iú （2）按順序讀

8、一讀，你發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)有什么規(guī)律？ （3）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律： 標(biāo) 調(diào) 歌 有a在，帽子給a戴，a不在，找o e。 要是i u在一起，誰(shuí)在后，帽子給誰(shuí)戴。 （詳見(jiàn)《新標(biāo)準(zhǔn)A B C》11課的第二題。） 三、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀 1．出示： t tou h ou hou z zou （1）學(xué)生自由練習(xí)拼讀 （2）指名做小老師領(lǐng)讀 （3）同桌合作，互拼。 2.出示: n niu l iu liu

9、 q qiu （方法同上） 3.看圖讀拼音詞 （1）出示g-ǒu-gǒu （2）出示:q-iú- qiú 四、看圖讀繞口令 1．出示繞口令： xiǎo hōu qí niú liǔ xià zǒu， niú zǒu liǔ zhī dǎ hōu tóu。 2.把每個(gè)音節(jié)讀正確，再連起來(lái)讀一讀。 五、鞏固練習(xí) 1．讀一讀，比一比。 ao—ou iu—ui ai—ao ai—ei ou—iu 悄悄話(huà)：pǎo hóu qiū bèi cái guǐ 六

10、、板書(shū) ɑi ei ui ɑo ěi āi uì áo dāo xiǎo qiáo 附送： 2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音12《ie üe er》教案 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié)，能熟練拼讀。 3．能用音節(jié)組詞說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：聲母和ie üe相拼的音節(jié)作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．單韻母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片 2．和

11、課文配套的情景圖。 3．畫(huà)有四線(xiàn)三格的黑板一塊。 4．錄音磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．唱讀單韻母兒歌。 2．認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ao ui iu （學(xué)生讀后問(wèn)，剛才這些復(fù)韻母，你還記得它們的發(fā)音方法嗎？） 3．整體認(rèn)讀音節(jié)：yu yi 二、看語(yǔ)境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新授內(nèi)容 1．引導(dǎo)看語(yǔ)境圖。 談話(huà)：前不久，我們剛過(guò)了一個(gè)愉快的中秋佳節(jié)。看，老師這里一幅圖畫(huà)的就是中秋節(jié)的夜晚（出示：圖、ie ）。 小朋友，你看到圖上有什么？（出示：üe 、er） 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 三、教學(xué)復(fù)韻母ie 1．ie 的發(fā)音 ⑴教師范讀，學(xué)生看口

12、型變化。 ⑵學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。 2．ie 的四聲 ⑴出示ie的四聲 ⑵學(xué)生練習(xí)。 ⑶指名讀。 ⑷齊讀。（邊讀邊打手勢(shì)） 四、學(xué)習(xí)ie 與聲母的拼讀 1．談話(huà)：復(fù)韻母ie 很喜歡和聲母交朋友，當(dāng)它和聲母j、q、x碰在一起時(shí)，你會(huì)讀嗎？（出示j----ie---jie q----ie---qie x----ie---xie） ⑴學(xué)生練習(xí)拼讀。 ⑵指名做小老師領(lǐng)讀。 2．談話(huà)：老師這里還有很多音節(jié)，請(qǐng)大家靜下心來(lái)仔細(xì)看，并把它們暗暗地拼在心里。 ⑴老師一張一張翻卡片，學(xué)生暗拼。（bie pie mie die tie nie lie） 3．談話(huà)：這個(gè)帶調(diào)音節(jié)誰(shuí)會(huì)讀？（出

13、示：tiě） ⑴指名認(rèn)讀。齊讀。 五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1．ye的讀音 ⑴齊讀ye ⑵出示ye的四聲，學(xué)生認(rèn)讀。 ⑶給ye的四聲組詞。 ⑷練習(xí)讀音節(jié)：yē zi yě tù shù yè 六、指導(dǎo)看書(shū)（學(xué)生在書(shū)上找出今天學(xué)的內(nèi)容，并讀一讀。） 七、鞏固 1．做放鞭炮游戲：liě miē yè bié （2．讀句子：xiǎo lì li zài xiě zì。 八、總結(jié) 這節(jié)課上，小朋友學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 。大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋，熱烈發(fā)言，學(xué)得真棒！下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)本領(lǐng)，正確書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。 九、板書(shū)i

14、e üe er 12 ie üe er 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié)，能熟練拼讀。 3．能用音節(jié)組詞說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：聲母和ie üe相拼的音節(jié)作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．單韻母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片 2．和課文配套的情景圖。 3．畫(huà)有四線(xiàn)三格的黑板一塊。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1．抽讀復(fù)韻母卡片：ai ei ui ao ou i

15、u ie 2. 認(rèn)讀音節(jié)：ye xie bie nie 二、教學(xué)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1．教學(xué)復(fù)韻母üe ⑴üe的讀音 ①學(xué)生嘗試讀üe：你能根據(jù)ie?的讀發(fā)讀üe嗎？ ⑵üe的四聲 ①在黑板上出示4個(gè)üe，指名加上四聲調(diào)號(hào)，并說(shuō)出理由。 ②練讀üe的四聲。 2．教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 出示yue及其四聲。 ①學(xué)生自由練讀。 ②指名領(lǐng)讀。個(gè)別讀。 ③用yue的四聲組詞說(shuō)話(huà)。 三、教學(xué)特殊韻母er 1．指名說(shuō)說(shuō)自己是媽媽的什么人。 （兒子或女兒） 2．告訴學(xué)生：“兒子”的“兒”去掉第二聲，就是er的讀音。 3．出示：er ⑴老師讀er，并

16、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師的口型。 ⑵指名讀，及時(shí)正音。 ⑶齊讀。 4．出示er的四聲，學(xué)生自由練讀。 5．說(shuō)明：er是一個(gè)特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。 四、教學(xué)üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則 1．n l與üe相拼 ⑴出示：n—üe→nüe l—üe→lüe ⑵學(xué)生在小組里練拼。 ⑶指名拼讀，注意輔導(dǎo)拼讀有困難的學(xué)生。 2．j q x與üe相拼 ⑴出示：j—üe→jue q—üe→que x—üe→xue ⑵仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么嗎？ （鞏固ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則） 五、看圖讀拼音詞1．看圖讀拼音詞 指名讀x—üē→xuē，再讀pí xuē。 2．看圖讀拼音兒歌 ⑴看圖：圖上有誰(shuí)，他在干什么？你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？ ⑵出示音節(jié)詞：du shu xie zi zuo xi ti ai xue xi ⑶學(xué)生練讀以上音節(jié)詞。 ⑷出示拼音兒歌：xiao li li,ai xue xi,du shu xie zi zuo xi ti. ⑸學(xué)生逐行逐行把兒歌讀通順。 ⑹指名把兒歌完整地讀一遍。 ⑺齊讀。 六、鞏固練習(xí) 1．讀書(shū)上的內(nèi)容。 七、板書(shū) ye xie bie nie